县域高职院校互联网创新创业人才培养平台建设研究

县域现代化是中国式现代化的基础,县域经济高质量发展是中国经济高质量发展的重要基石。随着中国互联网的普及性发展,互联网经济成为县域经济高质量发展的重要力量。县域高职院校如何挖掘县域优势,构建互联网创新创业“产教融合”平台,培养互联网创新创业人才,推动县域经济多元化发展,成为当前亟待解决的问题。

“互联网+”创新创业比赛背景下高职学生职业能力提升与创新创业教育结合的探究

旨在探究在“互联网+”创新创业比赛背景下,高职学生职业能力提升的问题。通过分析高职学生职业能力的现状和问题,探讨“互联网+”创新创业比赛对提升高职学生职业能力的作用,并提出相应的策略和建议。研究结果表明,“互联网+”创新创业比赛能够有效促进高职学生的职业能力提升,并提供实践机会和创业辅导服务,培养创新思维和团队合作能力,为高职学生的职业发展提供了重要支持。

“互联网+”大学生创新创业大赛背景下高校创新创业教育改革探索

创新创业教育是高等院校培育人才的关键途径。近些年来,国家对大学生创新创业教育的重视程度日益提高,而由教育部主办的中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛是高等院校开展创新创业教育的一个重要途径,是推动高等教育创新创业教育改革的紧要一环。高校开展“互联网+”大学生创新创业大赛,不仅能推动学生学习,还能革新教学方法,激发学生创新思维,提升大学生的创新意识与创业能力,并推动高校在创新创业领域的教育改革。在“互联网+”大学生创新创业大赛背景下,高校要从强化顶层设计、改革教学模式、搭建实践平台、加强师资建设等方面,促进创新创业教育改革。

“‘互联网+’创业实训”课程思政教学探索——以湖南人文科技学院农业与生物技术学院为例

文章以湖南人文科技学院农业与生物技术学院为例,首先分析了“‘互联网+’创业实训”课程思政教学的必要性,然后论述了“‘互联网+’创业实训”课程思政教学实践,接着说明了“‘互联网+’创业实训”课程思政教学成效,最后对“‘互联网+’创业实训”课程思政教学进行了反思。

多维互动、虚拟资源与互联网创业——基于“摩点众筹”的微观实证分析

本文探讨了互联网环境孕育的“虚拟资源”对创业绩效的影响。基于信息互动视角,从创业者之间、创业者与支持者之间、支持者之间三个维度,识别了创业者能够分别从中获取的关系资源、知识资源与口碑资源,并抓取众筹平台数据对多维互动、虚拟资源与创业绩效之间的影响效应、异质性和传导机制进行实证分析。研究表明:三种不同维度的信息互动所产生的虚拟资源对创业绩效均具有正向促进作用。对于投资类和社交类创业项目,知识资源的作用非常明显,应更重视创业者与支持者之间的互动;在创意类项目中,三类虚拟资源都扮演了重要角色,因而主体间的多维互动均不可或缺。本文研究还发现,相较于关系资源与口碑资源,创业者与支持者之间互动所产生的知识资源作用最具普遍性,此也是互联网创业环境“群智性”的鲜明体现。为提升创业绩效,互联网平台应努力营造自由且可信的互动交流环境,而创业者可依据其所需关键虚拟资源选择最优互动策略。

互联网背景下返乡大学生的角色融合与创业实践——基于福建籍返乡大学生创业的案例考察

以往研究将返乡大学生看作“回归角色”和“自利人”,却忽视两者互约性,以及国家意识和乡村传统对返乡实践的重要意义。文章提出“传统创新者”的概念,以“互联网+”创业实践为主题,以福建籍返乡大学生为案例研究,分别从认知、情感和互动三个层面讨论了返乡大学生是如何协调国家倡导创新和乡土复兴传统引发的角色冲突:一是认知重构,将院校的创业教育与原乡的文化知识进行结合,使得认知结构不仅具有内省性也包括“改变命运”的救赎心理;二是情感整饬,是将“功成名就”的原乡情怀与“重商崇土”的福建乡土文化进行融合;三是互动重塑,将关系营销与人情交换进行嫁接,并通过互联网技术发扬人情法则,实行虚拟空间中不断推及陌生人的关系复制,实现产销一体化的新社群空间。

高职院校组织参加“互联网+”大学生创新创业大赛的反思与探索——以江苏经贸职业技术学院为例

中国“互联网+”大学生创新创业大赛作为创业实践教育的重要考核指标,受到各高校的重视。通过对大赛组织现状进行研究、反思存在的问题,结合江苏经贸职业技术学院的实际情况,从学校、教师、学生三个重点层面探索改进措施,提出高职院校创新创业教育工作的具体思路。

新时代农村大学生互联网创业探究

迈进新时代的十年,我国经济社会发展取得了举世瞩目的成就,硕果累累,成绩斐然。特别是互联网经济更是异军突起,独领风骚,互联网创业已经成为一种时尚和潮流。农村大学生作为互联网创业的一个重要组成和特殊群体,虽然具有自身的独特优势,但也面临一定的困境和挑战。立足新时代,农村大学生要发挥自身优势并打破创业困境,在互联网创业中取得成功,必将为我国乡村振兴战略的实现注入新的持久动力。

互联网创业身份的构建——基于众筹数据的实证检验

如何构建一个恰如其分的创业身份以应对“求同还是存异”的两难困境,从而吸引大众投资者的支持,是互联网众筹创业情境下至关重要的研究议题。本文基于最优区分理论的多维协奏视角,区分了创业者身份相似性和创业项目独特性,并将大众投资者的决策过程区分为投资意愿和投资规模决策阶段,构建了大众投资者评估最优区分创业身份的两阶段模型,得出如下结论:在同一阶段内,创业者身份和创业项目身份两个维度表现为一致性的交互协奏模式,而跨阶段时则表现为互补性的交互协奏模式。最优区分创业身份的构建是通过跨越不同阶段、不同结构维度达成的,具体表现为:在投资意愿决策阶段,传达较高程度的创业身份相似性;在投资规模决策阶段,传达中等程度的创业项目独特性。本研究进一步丰富了最优区分理论多维协奏模式的研究,也为互联网创业提供了创业身份构建的最优区分模式借鉴。

会计专业学生在互联网+创新创业比赛中获奖现状及问题研究

文章以会计专业学生在中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛中的获奖情况为索引,站在第八届中国国际“互联网+” 大学生创新创业大赛金奖获得者同时也是一名会计专业学生的视角,对会计专业学生在大赛情况、项目团队成员构成、获奖概率、获奖层次等四个维度的参赛现状以及导致现状产生的原因进行深入分析,剖析会计专业学生在互联网+创新创业比赛中的现状以及存在的问题。

大学生互联网创业课程发展现状浅析

近年来,随着我国互联网快速发展,“产学研”合作深度推进。应用型高校在学生创新创业方面都花了大工夫、下了大力气。纵观多所学校相关课程,发现存在课程定位模糊、教材过于陈旧、课程安排不合理等问题。为了更加适应新阶段的发展需要,大学生互联网创业课程设置方面应该更加贴近时代,课程安排方面应更加逻辑紧密,课程实践方面应更加符合市场需要。

“互联网+”大学生创新创业大赛对高职院校开展大学生创新创业教育的启发

文章针对高职院校如何推动大学生创新创业实践,更好地开展创新创业教育所存在的问题,从教育理论的角度、社会影响力以及教育引领等方面,探讨了“互联网 ”大学生创新创业大赛如何促进大学生创新创业精神的培养,分析了“互联网 ”大学生创新创业大赛对于大学生创新创业教育的重要意义。然后,结合近年来的实际案例——中科光芯、金色燕麦、智云检测,具体阐述了“互联网 ”大学生创新创业大赛在促进大学生创新创业教育方面所发挥的作用,包括对创业团队的培养和支持、对创新创业项目的孵化和推广等。最后,提出了对大学生创新创业教育的建议,包括加强实践教学、加强教育与产业的深度融合等。

民办高校“互联网+”大学生创新创业大赛实践与就业竞争力提升问题研

通过两组例子,我们可以看到中国民办高校学生在备赛“互联网+”大学生创新创业比赛时所取得的成绩。我们还可以分析民办高校学生和院校的特殊性对比赛结果的作用,并阐述指导教师在确保学生主体性的同时如何指导“破局”比赛。同时通过参赛实践,训练提升了学生跨界思维能力,团队协同合作能力,在项目中遇到问题解决问题的能力,进一步提升了学生的就业竞争力。

“新常态”背景下大学生互联网创新创业教育问题及对策研究

在“新常态”的大背景下,我国大学生创业教育问题受到了政府前所未有的重视。“互联网+”的创业模式是如今经济发展的重要组成部分,对大学生来说是时代赋予的机会,也是高校应当重点培养的教学内容。本课题探讨了现阶段高校互联网创业中所需要解决的问题,同时阐述了互联网创业的特征,并给出了如何提高创业教育的对策。旨在给相关研究者一定的参考,给想要创业的大学生一定的指导。

中国“互联网+”大学生创新创业大赛启示:基于国奖作品的分析

“互联网+”大学生创新创业大赛是高等院校顶尖科技竞赛,对大学生科技创新创业活动起到了引领性作用。以北京信息科技大学国奖作品为例,采用案例剖析法,结合指导过程中出现的各种问题,从团队、技术、战略与企划、管理与沟通、投资人5个层面分析了参赛要素,为高校在创新竞赛活动中的人才培养提供一定的借鉴,促进高校双创工作高质量发展。

中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛职教赛道获奖分布及特征分析--基于2019—2021年获奖数据

通过对2019—2021年近三届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛职教赛道获奖情况进行统计分析发现:大赛获奖总数以及不同级别奖项数量在不断增加;获奖总数及金奖获奖数量在省份和区域之间分布极不均衡,江苏、广东、江西、山东4个省份位列前四,华东地区获奖最多,东北地区最少,仅获得一项金奖;获奖总数和金奖数量与学校实力密切相关,获奖高校中民办高校占比约8%,其中,扬州工业职业技术学院在大赛中表现最为突出,为获奖总数和金奖总数的双第一。

交易费用、创新驱动与互联网创业

随着互联网的发展及"大众创业万众创新"的政策引导,互联网创业蓬勃发展。交易费用决定了企业与市场的边界,也必然成为互联网创业的重点考察因素。基于威廉姆森的交易费用理论,从资产专用性、交易频率与交易不确定性三大维度对互联网创业的交易费用进行分析,并考虑到互联网创业效率与新创企业竞争力,探讨创新驱动对于互联网创业的影响。研究认为,互联网创业的有效发展有利于经济增长,而实现创业绩效则需要重视创新,以便于降低交易费用,增强市场竞争力和实现可持续发展。

大学生互联网创业现状及对策研究

时代在飞速发展,互联网已经对青年群体进行了普及和覆盖,大学生在创业中也开始首选互联网渠道。但是因为诸多因素的影响,现阶段还有一些问题存在于大学生互联网创业中。针对这种情况,高校就需要积极地应对,引导其正确开展互联网创业,提升创业成功率。该文简要分析了大学生互联网创业现状及对策,希望能够提供一些有价值的参考意见。

“互联网+创业”服务平台用户使用意愿影响机理研究——基于D&M模型与计划行为理论视角

针对互联网创业服务特点,基于计划行为理论信息系统成功模型构建新的理论模型,使用结构方程模型进行数据分析,以解释互联网创业服务平台用户持续使用意愿。通过模型分析发现,兼容性和线上线下互动通过知觉行为控制正向显著影响用户满意度和用户使用意愿,信息品质直接影响用户对互联网创业服务平台的使用意愿,而用户满意度在平台信息品质、系统品质、服务品质与使用意愿之间具有中介效应。基于此,提出完善互联网创业服务平台和提升用户使用意愿的对策建议。

互联网时代背景下的大学生创业能力培养策略研究

互联网时代深刻影响着社会经济,为大学生创业能力培养提供了广阔平台。本文分析了互联网的内涵及其时代特点,总结了成功的互联网创业具有的特征,提出了互联网时代大学生创业能力提升策略,指出社会和高校提供软硬件支持、加强互联网思维培养、引导互联网创业锻炼等具体措施。