“互联网+同步课堂”技术支持下的个性化教学策略研究

基于新疆生产建设兵团第十二师与山东省教育厅开展的项目"‘互联网+同步课堂’鲁疆远程教学策略研究"的教学实践分析,探讨如何开展个性化教学可以最大化发挥"互联网+同步课堂"技术的价值,让信息化技术更高效服务于教学,让师生真正从技术发展中受益。

农村小规模学校“互联网+同步课堂”教学模式研究

随着时代的发展与社会的进步,互联网科技在我国的教育教学领域中得到了越来越广泛的应用。近年来,对于农村地区的小规模学校而言,逐步的引入了“互联网+同步课堂”教学模式。借助于“互联网+同步课堂”教学模式的有效应用,不但能够有效的丰富农村小规模学校的教学资源,还能够有效的创新农村小规模学校的教学模式,从而促进教学质量与教学效率的稳步提升,进而逐步的缩小农村教育与城市教育之间的差距,本文就农村小规模学校“互联网+同步课堂”教学模式做了相关的阐述与分析。

利用“互联网+同步课堂”教学模式帮扶乡村学校

近年来,我国社会经济高速发展,科学技术的发展也可以用日新月异来形容,互联网的发展改变了人们的日常生活,各领域都在积极与互联网 进行合作创新,在这种智能化背景下,教育领域也不例外。互联网科技在许多城市学校里面处处可见,不仅提高了教师的教学质量,也促进了学生的学习进步,但是这种教学模式在乡村学校却难以实现,原因在于农村本身的教学条件有限,基础设施不完善,缺少优秀的师资团队,限制了乡村学生的更好发展。而利用“互联网+同步课堂”的教学模式可以将优质的教学资源分配到乡村学校中去,合理分配教育资源,从而提升乡村学校的教学质量。本文将根据相关文献以及相关调研对当前乡村学校现状进行分析,并在这些问题的基础上对“互联网 同步课堂”对乡村学校的意义进行分析,最后对如何利用“互联网+同步课堂”教学模式帮扶乡村学校提出建议,以供相关人员参考,共同促进乡村教育的发展。