互联网+慕课+移动端下的声乐教学模式应用研究

互联网+慕课+移动端下声乐教学模式是一种充满乐趣的在线学习的教学方式,它的优势和作用是可以产生名师效益和社会影响力,有利于碎片化的学习和移动化的学习,促进音乐文化的传承和实现“有教无类”并促进教育大数据的形成。在声乐教学中,互联网+幕课+移动端教学模式的具体应用包括以下几点:结合移动互联网优化声乐课程设计、构建网络平台,革新教学方法、利用互联网信息技术更新教学内容。

慕课环境下“移动互联网信息安全”课程混合式教学模式思考

近年来,大规模开放在线课程——慕课(MOOC),受到高等教育领域的关注,成为高校实践教学改革的研究热点,这也给实践性较强的网络信息安全类课程带来了机遇和挑战。通过分析传统信息安全课程教学中存在的问题,以及慕课教学与"移动互联网信息安全"课程教学所独有的特色与关联,设计了一种包含教学任务制定、慕课资源搜集、课堂教学实施以及学生成绩评测等诸多教学环节的混合式教学模式。

基于移动互联网的慕课教学平台的设计

随着移动互联网网应用的普及,原先的教学平台需要针对移动互联网应用做进一步的开发。文章设计一个基于移动互联网的慕课教学平台,系统按照MVC模式进行设计,分为移动服务段和Web服务端,平台可以用来响应Android手机客户端的请求和学生可以使用PC浏览器查看课程信息和下载课程的各类资料。

“互联网+”时代背景下职业院校专业英语慕课的移动学习模式研究

"互联网+"时代的高速发展,使传统教学发生了巨大变化。国家正在大力提倡教育教学改革,全力推进教育信息化进程,这为职业院校的教育模式创新发展提供了很好的发展契机。近年来,在"互联网+"背景下,依托科技的发展和移动终端的进步,催生了一种全新的学习模式,即移动学习模式。移动学习模式打破了传统教学时间和空间的限制,为教学内容创新和教学资源的开发提供了无限的可能。其中慕课的兴起、建设和推广,为职业院校学生的学习提供了更广阔的学习平台。在全国开展外语教学改革的浪潮中,专业英语对于学生的后续职业发展尤为重要。如何利用好"互联网+"的优势,如何利用好移动终端开展慕课建设和授课,是职业院校英语教师目前面临的教学模式转变方面的新挑战。

基于移动互联网的慕课教学平台的设计

近年来,随着我国科学技术的深入发展,移动互联网技术被广泛应用在社会各个行业中,在教育领域中,深入应用移动互联网,可以全面提高教学现代化水平,有利于教学质量的提高。慕课是现代教育的一种重要手段,慕课的合理应用可以极大激发学生的学习热情,有利于学生综合素质的提高。基于此,下面就移动互联网背景下的慕课教学平台设计进行深入研究,以期进一步提高慕课教学效率。

“互联网+”时代下职业院校专业英语慕课的移动学习模式研究

互联网+发展战略的深入贯彻落实,深刻影响和改变了我国高等职业专科学校专业英语课程的教学工作组织实施模式,网络慕课在校教育模式的建设运行,特别是类型多样的移动信息终端在高等职业专科学校学生专业英语课程日常学习活动参与过程中的运用,实现了对专业英语课程优质网络教学资源的充分调动和运用,丰富和充实了高等职业专科学校学生的英语语言知识认知体系,促进了高等职业专科学校学生的最优化成长发展。本文围绕互联网+时代专业英语慕课移动学习的学习模式论题,选取两个具体方面展开了简要阐释。

基于“互联网+”慕课的建设与研究

近几年来,广西高校慕课建设已经起步,但还存在很多不足,随着"互联网+"和无线网络的发展,"互联网+"移动学习已成为慕课建设的新思路,为了解决高校慕课建设的网络、软件、数据处理和教学模式等问题,提出了优化高校无线网络、开发移动终端软件、研究数据交互的关键技术、建立新教学模式等策略,为广西高校慕课的建设提供参考,也为高校实践教学改革、推动教学信息化建设及提高教学资源的利用率等问题打下了基础。

移动互联网时代下大学生融入型英语学习动机的培养

移动互联网渗透教育领域,给大学英语教学带来了挑战,也给研究大学生英语学习心理、学习动机提供了机会。本文探讨如何在移动互联网时代下,借助慕课、手机应用软件和网络学习平台,培养学习者英语学习的融入型动机。

移动互联网下的高职英语教学问题与策略研究

面对移动互联网环境下,学生在课堂上沉溺网络、学习中懒于思考的现状,教师在教学活动中无所适从。以混合式教学理论为依据,借助网络平台和众多学习APP进行混合式实践教学研究,解决了高职院校网络环境中的英语课堂教学问题,为今后的教学改革提供参考。

“慕课”与“手机移动端”相结合在财会专业的应用

随着移动互联网、大数据信息的快速发展,手机移动端、PC端已经不仅局限于通信业务,在更多领域都已经深入使用。文章主要探索的宗旨就是针对高职高专教育如何将"慕课"与"手机移动端"结合,用于日常教学,尤其是专业课程的教学中,重点做到对学生专业课教学进行过程化管理,以达到让学生掌握扎实专业技能的目的。

慕课教学环境下移动互动式网络平台的建设与应用研究

近几年来,由于互联网技术的不断发展,移动互联网逐渐被广泛应用于社会的方方面面。在教育行业,慕课教学模式也常借助移动互联网来实现,但慕课教学依然存在很多不足,为了让学生在课程中获得更好的体验,激发学习热情,获取更加丰富多样的教学资源,建设移动互动式网络平台是非常必要的。本文就慕课教学环境下移动互动式网络平台的建设与应用进行研究,以期慕课教学效率得到进一步提高。

移动慕课平台设计与实现

教育自从上个世纪90年代开始,我国以互联网为代表的信息技术开始快速发展起来了,尤其是在最近几年当中,随着无线通信以及无线网络的不断发展,我国已经进入到了"互联网+"时代,移动互联网深入到了人们生活的方方面面,并为人们的生活带来了较大的改变.在现阶段的教育领域当中,移动互联技术也具有较为广泛的运用,这对于教学水平的提高以及教学的现代化发展也具有非常重要的意义.在现代化的教育当中慕课是非常重要的一种教育手段,将慕课教学模式应用在实际的教学当中可以在很大程度上提高学生的学习热情,这对于学生综合素质的提高具有较高的意义.基于此种情况,在本文当中笔者研究了移动慕课平台的设计与实现,希望能对现阶段我国的慕课平台的设计与开发具有一定的指导意义.

移动慕课平台的设计与实现

慕课平台与移动设备、无线通讯技术的融合发展,促进慕课平台的传播与发展,为教育资源的共享、教育公平的推进做出了突出贡献。文章分析了移动慕课平台的设计要点,以期促进慕课的传播与发展,实现教育资源共享。

“互联网+”思维下的音乐慕课与音乐教学创新

本文以"互联网+"思维下的时代背景出发,分析了传统音乐学习中的问题与音乐学习慕课化的切入点,举例分析并探析了音乐慕课的价值与优势,对音乐慕课的现存问题及前景进行了解析与展望,并提出在未来以慕课为代表的教育"互联网+"将依托大数据、人工智能、混合现实等技术,不断提升学生的学习体验,在移动化学习中打造全天候学习,在社交化学习中提升学习主体的元认知和内在学习动机,并通过"平行课程"等概念和方式与传统课堂对接,不断促使互联网教育思维的泛化,从而实现学生学习主体性和建构性的双重提升。

互换性课程混合式教学实践的关键性问题研究

2017年以来,随时随地的上网学习已经有了很大的发展,混合式教学也已经成为我国高等教育教学改革的首选。教学改革的目的是提高学生学习的效果。实践表明,知识点的脉络化,以及与之配套的教学手段的选择、教学活动和教学评价方法的设计是实现学习效果提升的关键性所在。通过实践,提出了使用移动互联网+慕课,将知识点脉络化和以达成度作为评价依据的新型混合教学模式。

互联网+背景下的新型教学模式研究

互联网已经叩响了"万物互联时代"的大门,无疑也给教育领域输入了一剂新鲜血液。传统意义上的多媒体教学已经不能满足这个时代的教育发展,基于此,从传统教学模式的不足入手,通过介绍利用"互联网+"概念衍生出来的几种新型教学模式,进行案例分析并总结各种模式的优势,达到优化教学的最终目的。

慕课与翻转课堂：概念、基本特征及设计策略

信息技术引发了中小学教学方式和学习方式的变革与转型,催生出中小学新课程形态、新教学模式和新学习方式,慕课、翻转课堂、混合学习即是适应这一变革与转型的最新成果。慕课的课程特征和学习特点,要求课程建设和开发以方案设计为根本。翻转课堂不是对传统课堂教学结构顺序的简单调转,而是基于网络教育和网络教学实践以及移动学习理论的教学模式创新,该模式的教学实施必须建立在对课程知识体系的架构和教学方案的科学设计基础上,因此设计导引、过程预设是关键。

5G在继续医学教育中的应用场景研究与思考

继续医学教育是医学教育体系的重要组成部分,是广大在职卫生技术人员主动适应卫生服务需求、全面提升职业素质、实现终身教育和职业发展的一项基本医学教育制度。当前,继续医学教育存在着工学矛盾突出、优质教学资源不足、教学实践性缺失等痛点问题。5G将凭借“大带宽、低时延、大连接”等优势,与移动互联网、AR/VR技术一起,在整合优质教学资源、缓解工学矛盾和丰富实践教学等方面发挥重要作用,有助于重构继续医学教学模式。因此,各相关部门应该积极跟进5G及相关技术在继续医学教育中的应用情况,及时引入相关解决方案,提升继续医学教育的教学质量和教学水平。

光学新形态教材出版的实践与思考

在移动互联网蓬勃发展的今天,智能手机等设备深刻地改变着学生的学习行为,经典专业类教材亟待转型和升级.文章介绍了高等教育出版社新形态教材的建设形式,并以《光学教程》(第6版)的修订为例,介绍其相关的资源开发、编辑加工及资源整合情况.