后疫情时代背景下“互联网+教育扶贫”模式探究——以中南财经政法大学燕园学社志愿服务队为例

党的二十大报告明确提出要“完善志愿服务制度和工作体系”。为应对后疫情时代何如将志愿服务长期化、规范化、常态化,实现志愿服务的最大化与有效化这一时代课题,团队在对高校志愿服务情况、云支教开展现状充分调研的基础上,剖析出高校云支教存在的问题,总结“燕园学社”四届云支教在多元人员构成、保障制度探析、多元课程设计和强大技术优势等方面的实践经验与成果,为我国高校云支教实践提供了优化建议。建立志愿者全过程监督管理机制,实现教育管理机构顶层设计多方联动相配合,加大偏远山区农村地区的教育资源配置,打造线上线下双融合的常态化支教模式,探索出一条具有中国特色志愿服务理论的大学生志愿服务发展之路。

“云支教”支教模式实践与探究

随着互联网技术的蓬勃发展,高校学生开展“互联网 +教育扶贫”迎来了新局面,这种信息化模式实施灵活、可远程教学,有效解决了传统模式下存在的普遍性问题,但与此同时,也伴随着一些新的问题:“云支教”团队缺乏规范化、体系化的管理;无法有效地检测教学质量、保证教学效果;学生与家长、支教教师及“云支教”团队三方信息交流整合不够完善;如何推动“云支教”长期化、科学化、常态化的发展。本文通过实地调研考察,探索在“互联网+”背景下,“云支教”这种新型支教模式的可行性、现状问题以及如何对此模式进行优化。