农村中学生对互联网+法治教育的认知度与接受研究

法治社会的形成,需要每个人都懂得法律,遵守法律,并且与违法行为作斗争。城市人们由于受教育程度普遍较高,因此对法律知识懂的也较多。而农村由于各方面相对落后,因此受到的法治教育也较少,法制观念薄弱,农村中学生也是如此。如今网络发达,可以运用互联网对中学生进行法治教育,通过调查研究农村中学生对＂互联网＋法治教育＂的认知度与接受度,并对此提出建议,提高农村中学生的法律意识。

“互联网+”时代背景下大学生法治教育的实践进路及问题反思

"互联网+"时代背景下大学生法治教育问题是推动高校法治教育发展的关键问题。当前"互联网+"大学生法治教育主要存在着目标达成、主体缺位、内容选择、路径实施等困境。通过对"互联网+"大学生法治教育教育目标、参与主体、教育内容三个层面进行理论审视,得出完善"互联网+"大学生法治教育应从以下几方面着手:基于大学生的实际法律需求,明晰"互联网+"法治教育目标的具体内容和教学内容;借鉴"互联网+"教育发展特点,构建"互联网+"高校法治教育发展的运行机制;制定相关制度,规范"互联网+"法治教育教师工作的监督和考评机制;借助政府宏观调控,制定激发多元主体参与的政策体系。