远程教育与互联网信息传播技术的教学实践生态文化融合

网络信息传播技术与远程开放教育的教学实践生态文化融合所形成的网络远程开放教育教学模式,是人类社会远程教育发展最重要的收获,但是,由于各种原因,在我国其的教学实践生态文化融合,出现了令人遗憾的媒体层次错位现象与超前发展现象。本文认为,这种现象的出现,是由于远程教育与互联网信息传播技术教学实践生态文化融合的角色分化、哲学变革引发的,因此,要解决这个问题,我国的远程教育应当回归远程教育与信息传播技术教学融合的理性轨道,鼓励学习者采用"按需选择,优势共享;分层选择,互补使用;个性选择,错位发展"远程开放学习媒体选择策略,以便为远程学习者提供更多的教学媒体选择可能和学习方式选择可能。

融合背景下的行业媒体发展路径

新兴媒体的出现重新定义了人们获取信息的方式,并带来了传播权力的去中心化。这对传统媒体的存在价值和影响力形成了挑战,因此本文提出了传统媒体和新兴媒体融合发展的思路及目标。本文主要探讨传统媒体与新兴媒体的融合路径,并结合行业媒体的特色展开论述,认为必须强化媒体发展中的技术、服务、盈利模式这三个重点。

新闻自由与隐私权冲突的平衡策略

无论是在传统媒体时代还是在以互联网带动传统媒体发展的融媒体时代,新闻自由作为新闻媒体从业者和新闻媒体在从事新闻传播实践活动中所享有的基本权利,个人隐私权作为法律规定的公民的一项基本权利,这二者之间的矛盾与冲突一直存在。本文在对融媒体时代新闻自由与隐私权冲突的原因进行分析概括后,探究在融媒体时代,新兴的互联网传播技术的发展引发的二者矛盾的新冲突与变革,并提出平衡二者之间冲突的新策略与路径。

The Emancipation of Authorship： The Viral Editor as a Dispersed Creature of the Internet

The paper is focused on the cultural consequences of a new technological opportunity in mass communication. The Internet has given two billion people a technical means of authorship. It is a real explosion of authorship： In all previous history of mankind there, probably, have been about 200-300 million authors. The emancipation of authorship explains （better than technological innovations） all other changes in the public life, connected with the new communicative environment. The new environment, in which any person from the audience can be an author, develops its own mechanism for creating public significance. The paper describes the structure and functioning of this mechanism, named the Viral Editor, as a ubiquitous and dispersed creature of the Internet which consists of people-users who all now have gotten rights to compose, edit and spread any facts and opinions in any form and shape.

传播学研究要保持批判性思维

互联网是一种颠覆性的传播技术。当前，一些重大的传播科技的发展，将对未来社会产生极大影响。而在我们憧憬着技术带来的便捷的时候，互联网对生活、对社会的巨大影响，还没有被广泛认知。网络发展的任何一种趋势都是双刃剑，其间，指出可能的负面影响比一味点赞更重要，纠正不科学的偏见认识也更为可贵。中央已经提出了媒体融合战略，传播学研究应深刻把握将要发生的变化，为行业发展提供一种批判性的思考视角。