互联网健康教育模式对妊娠期糖尿病患者自我效能及妊娠结局的影响

目的:探讨互联网健康教育模式对妊娠期糖尿病患者自我效能及妊娠结局的影响。方法:选取2018年7月1日~2021年7月30日收治的96例妊娠期糖尿病患者为研究对象,以计算机完全随机分组法分为实验组和对照组各48例,对照组采用一般护理,实验组在此基础上采用互联网健康教育模式;比较两组干预前后血糖控制情况、自我效能[采用糖尿病自我管理行为量表(DSCS)]及妊娠结局。结果:干预后,两组血糖控制情况优于干预前(P<0.01),且实验组优于对照组(P<0.01);干预后,两组自我效能评分高于干预前(P<0.01),且实验组高于对照组(P<0.05);实验组不良妊娠结局发生率低于对照组(P<0.05)。结论:互联网健康教育模式可改善妊娠期糖尿病患者的血糖控制情况,提高自我效能,减少不良妊娠结局。

互联网模式下健康教育对老年体检患者行为改变的效果

目的:探讨互联网模式下健康教育对老年体检患者行为改变的效果。方法:将在我院体检中心接受体检的800例老年体检患者随机将其平分为两组,分别列入对照组与观察组中,每组各400例,前者采用常规护理,后者在此基础上进行互联网模式下健康教育,对比两组患者饮食行为及运动行为的评分情况,对比两组护理满意度调查结果、健康知识知晓率情况及体检时间。结果:与对照组比较,观察组饮食行为及运行行为评分更高(P<0.05);与对照组护理满意率(89.25%)比较,观察组护理满意率(98.75%)更高(P<0.05);与对照组健康知识知晓率(88.75%)比较,观察组健康知识知晓率(98.25%)更高(P<0.05);观察组患者体检时间为(2.56±1.04)h,对照组为(4.10±1.02)h,观察组体检时间显著短于对照组(P<0.05)。结论:老年体检患者采用互联网模式下健康教育能对饮食及运动行为进行良好控制,提高健康知识知晓率,提高患者的护理满意度,缩短体检时间,提高工作效果,使得患者的自我管理水平得以提高,以利于患者疾病的控制,减少慢性疾病发病率。

“互联网+”多模式健康教育在新冠疫苗接种服务中的应用

目的:探讨“互联网+”多模式健康教育在新冠疫苗接种服务中的应用效果。方法:选取2021年5月~8月临时接种门诊1650名新冠疫苗受种者随机分为对照组和干预组各825名,对照组采用常规健康教育方法,干预组实施“互联网+”多模式健康教育,比较两组健康教育效果。结果:干预组干预后新冠疫苗及时接种健康信念评分高于干预前及对照组干预后(P<0.01),干预组干预后新冠疫苗及时接种率及满意度均高于对照组(P<0.01)。结论:“互联网+”多模式健康教育可提高新冠疫苗及时接种的健康信念、及时接种率、满意度。

“互联网+健康教育”模式对口腔颌面肿瘤患者术后生活质量的影响

目的 观察“互联网+健康教育”模式在口腔颌面肿瘤患者中的应用,并总结其对患者术后生活质量提高的影响。方法 选取2021年12月—2022年12月医院接收的66例口腔颌面肿瘤患者为研究对象,按照组间基线资料具有可比性的原则分成对照组和观察组,每组33例。对照组实施常规教育模式,观察组采用“互联网+健康教育模式”,本次研究干预时间为2周,观察两组患者干预前后疼痛评分、健康认知水平、生活质量评分,以及干预后两组患者的满意程度。结果 干预前,两组患者疼痛、健康认知水平、生活质量评分比较差异均无统计学意义(P>0.05);干预后,观察组患者的疼痛评分低于对照组,健康认知水平中知识知晓程度、心理状态、健康行为、自我管理行为维度评分高于对照组,生活质量中生理功能、生理职能、躯体疼痛、总体健康、活力、社会功能、情感、精神健康评分及总分高于对照组,差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论 对口腔颌面肿瘤手术患者实施“互联网+健康教育”模式,能够有效缓解患者的术后疼痛程度,改善患者术后生活质量。

互联网环境下民办高校大学生心理健康教育模式研究

民办高校生生活学习就业心理的引导工作,与民办高校生未来健康发展之间具有极为紧密的关联。基于此,文章主要针对民办高校生生活学习就业心理辅导及互联网模式心理健康辅导问题进行简略的探讨与分析,并提出与之相应的解决策略,进行互联网模式心理健康辅导在民办高校生生活学习就业心理辅导中的应用的全面研究,希望能够为民办高校生生活学习就业心理辅导的互联网模式心理健康辅导工作的正常开展与发展提供助力与思考,仅供参考。