新时代“互联网+博物馆教育”的实践与思考——以广东中国客家博物馆为例

近年来,日新月异的互联网技术不断地被运用于博物馆教育中,取得了良好的宣传效果。本文基于新时代“互联网+博物馆教育”的发展历程,结合近几年广东中国客家博物馆在“互联网+博物馆教育”方面的实践做法,对比国内大博物馆的先进案例提出差距和不足,进而提出今后需努力改进的方向,为提升博物馆教育工作质量提供参考。

互联网博物馆概况及其对文化的影响

网上博物馆最早出现于 2 0世纪 90年代初。随着网络技术的发展 ,网上博物馆数目不断增多 ,分类亦趋复杂。

关于“互联网+博物馆教育”的思考

博物馆肩负文化传承的重任,教育作为其基本功能之一,为博物馆的创新发展注入了新的动力。随着信息科学技术的发展、"互联网+博物馆教育"思想理念的提出,博物馆向网络化、教育化、智慧化的发展进程迈进,提升了博物馆的服务质量,以博物馆助力教育的发展,丰富教育教学资源,实现博物馆与教育共同发展。对此,文章立足于博物馆教育内涵与特性,分析"互联网+博物馆教育"的发展现状,论述"互联网+博物馆教育"的发展方向,提出"互联网+博物馆教育"的发展路径。

博物馆互联网+与相关法律保护

"博物馆互联网+"属一个新事物,尚未形成良性发展的博物馆互联网+产业,结合我国目前相关法律法规不健全,导致在现实中会遇到诸多问题。本文试从著作权、商标权、专利权等知识产权法的角度阐述法律对博物馆互联网+的保护。

浅析新时代博物馆“互联网+宣传教育”的探索与实践

互联网技术的日新月异,使得各行业同互联网的结合已经变得越来越重要,一个成功的结合能够使信息交流和传播变得更加高效和多元,推动产业的不断升级。而将博物馆文化宣传工作同互联网技术高度结合,将会推动博物馆文化宣传工作不断创新,博物馆作为中华传统优秀文化的重要载体,其承担着丰富人们的文化生活,推进中华文化的传承和发扬,使博物馆文化宣传工作变得更加高效的作用。“互联网+宣传教育”的方式是博物馆文化宣传工作的一次重大创新,其不但能够适应新时期文化宣传的发展,而且能够促进博物馆宣传教育方式和内容的创新,从而能够使博物馆宣传教育工作变得更加积极有效,其影响力也随着互联网的发展不断扩大。

数字博物馆概述

博物馆如何将自己的命运与汹涌而来的现代技术革命结合起来?博物馆如何尽可能地与日新月异的技术变革保持同步?这是当前博物馆学界所面临的重大问题之一。 数字博物馆是信息化社会的产物,它是基于计算机技术和网络技术的日益成熟和普及而产生的。

遗产地博物馆线上教育探索——以莫高窟为例

世界遗产教育对提高青少年的素质教育、补充学校教育、促进青少年健康成长具有重要的意义,加强对青少年的世界遗产教育对于保护世界遗产至关重要。探索推进互联网与遗产地博物馆教育领域的融合创新,部署促进博物馆教育转型,利用线上博物馆超越时空限制、适用于遗产地文物信息保存、管理、修复和展示的超大规模知识中心的优越性,为完善博物馆教育打开了一扇极具想象空间的大门。

“互联网+博物馆”平台的组织采纳影响因素研究——以“文物山东”平台为例

为了推进各文博机构对"互联网+博物馆"平台的采纳进程,识别"互联网+博物馆"的组织采纳影响因素与作用机制便显得尤为重要,需要从互联网技术、博物馆组织、外部环境与制度等维度,探索影响"互联网+博物馆"组织被采纳的推动因素与抑制因素。基于技术—组织—环境框架与双因素理论,对"文物山东"平台建设的调查研究结果表明,多功能性、网络效应、易用性、安全性、组织惰性、政府重视与政策规划、预算资金、顶层设计与标准、文博行业事业发展、公众需求、行业知识产权保护等是影响"互联网+博物馆"采纳的关键因素,相关政府部门应通过提供可靠的政策规制、标准来指导"互联网+博物馆"建设,采取有效措施减轻对新兴技术创新模式的技术安全疑虑,并制定相关绩效考核体系、建立规范来减轻组织惰性带来的抵触作用,进而推进博物馆的"互联网+"战略。

数字化博物馆的展示和建设实践

本文对数字化博物馆的建设工作进行探讨研究,详细介绍了数字化博物馆的展示平台,分析了数字化博物馆建设的流程,研究了3D扫描技术等数字采集、处理、存储工作,总结了建设数字化博物馆的经验和工作规范。