具身认知视角下互联网数学实验室支持的数学实验教学设计

本研究以具身认知理论为支撑,将互联网数学实验室作为开展数学实验的工具,对数学实验的教学模式进行设计与研究,并从具身认知的三个层次阐述了学生在具身数学实验中的认知建构过程。最后,作者以高中数学必修一中的指数函数一节作为本研究的验证,证明该数学实验教学模式能激发学生的学习兴趣,帮助学生理解复杂抽象的数学知识,提升数学核心素养。

互联网数学实验室支持的智慧课堂实验活动研究

构建技术丰富的、学习者高度参与的智慧课堂实验环境,是当前数学课堂变革的重点探索方向之一。本文对互联网数学实验室支持的智慧课堂环境模型进行系统研究,并结合数学核心素养以及该模型的特点,将其支持的数学实验活动分为原理验证实验、情景模拟实验、知识演示实验和问题探究实验四类。最后通过二次函数实验教学的案例来说明本研究的实践过程,并对研究进行总结和实践讨论。