“互联网+”医疗服务应用发展研究综述

研究国内外“互联网+”医疗服务的发展历程,应用VOSviewer软件探索该领域的研究热点和变化趋势,归纳了“互联网+”医疗服务目前的主要应用场景及其成效,总结了“互联网+”医疗服务当前或未来可能面临的挑战。基于此,提出一系列“互联网+”医疗应用的发展目标与策略,涵盖了线上诊疗、智慧医疗与护理服务、基层医疗服务、医保服务、健康与防病服务等多个方面,旨在为新时代下卫生事业的发展提供有益参考。

价值链视角下工业互联网赋能企业绿色发展的机制研究

以价值链为视角,运用多案例研究方法,深度剖析绿色价值链发展的内在机理。研究发现,工业互联网在赋能绿色价值链形成的过程中经历内部价值链优化、外部价值链优化、绿色价值创造三个阶段,价值链绿色演化过程遵循“绿色资源获取、绿色能力形成、利用能力创造绩效”的逻辑主线。丰富了绿色发展情景下企业内外部资源编排机制的研究,弥补了工业互联网影响企业绿色发展的理论缺口,对工业互联网促进绿色发展的实际具有一定参考价值。

“互联网+”背景下重症医学研究生《急危重症医学》课程思政建设研究

基于“互联网+”背景下,医学高校为深入学习贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神,进一步深化学校管理和教学改革,提高医学院校思想政治工作的实效性,提升医学高端人才培养质量,学校了提出以“课程思政”为目标的教学改革。“互联网+课程思政”教学具有传统课堂教学无法比拟的优势,其优化了课程设置及教学模式,加入了思政元素,完善了教学设计,有效地做到了每门课程在立德树人过程中的重要作用,是新时代高等医学院校教育发展的要求与趋势。《急危重症医学》是医学院校重症医学专业研究生重要的专业课,为充分发挥此门专业课程的育人功能,文章从重症医学《急危重症医学》课程思政建设的重要性、课程思政构建存在的问题以及课程思政建设路径探索等方面,对重症医学研究生专业课程融入课程思政进行了探索,旨在提高《急危重症医学》课堂教学效果及课程思政建设,最终实现教书与育人的有机结合。

"互联网+"背景下高校研究生教育教学的创新与发展研究

研究生作为高层次人才,研究生教育教学质量,对研究生个人和教育工作的发展有着重要影响。在互联网+时代背景下,传统知识传授教育模式不能够满足新时代研究生人才培养的需求,推进研究生教育教学改革尤为重要。对此,具体分析互联网+背景下,研究生教育教学创新机遇,针对改革过程中出现的问题,积极引入互联网思维,构建智慧教学模式,利用全新的教学策略,推动研究生个性化培养和个人发展。

互联网背景下电子科学与技术发展研究

随着互联网技术的持续渗透与迅猛发展,我国市场经济体系实现了有效的创新转型,为各行各业构筑了坚实而稳定的发展基石。在此背景下,电子科学与技术作为关键驱动力,管理部门应当积极应对,摒弃传统工作中的桎梏,采用科学、高效的管理策略,促进互联网信息技术向更加健康、有序的方向迈进。基于此,本文从互联网背景下电子科学与技术的发展特点、意义以及发展策略三个角度展开分析,以期为互联网背景下电子科学与技术的发展提供相应参考。

省级科研平台——湖北省互联网金融信息工程技术研究中心

2015年7月1日,湖北经济学院与湖北中网科技有限公司签署协议共建“互联网金融信息工程技术中心”;2017年5月,“湖北省互联网金融信息工程技术研究中心”被湖北省科学技术厅认定为湖北省工程技术研究中心(以下简称“工程中心”),实现了学校工科省级科研平台立项数零的突破;2023年12月,湖北经济学院申报的“数字金融创新湖北省重点实验室”被湖北省科学技术厅认定为省级重点实验室。

“互联网+”背景下交通运输经济面临的挑战和发展策略研究

“互联网+”是指将互联网技术与传统产业深度融合的创新业务模式,能够提高生产效率和服务质量。“互联网+”已成为推动各行各业转型升级的关键要素。交通运输作为国民经济的重要组成部分,也在“互联网+”的浪潮下发生了深刻变革。本文旨在研究“互联网+”背景下交通运输经济发展中面临的主要挑战,并提出针对性的发展策略,以期为推动我国交通运输经济发展提供参考。

造口伤口失禁专科护士开展“互联网+护理服务”制约因素的质性研究

目的通过半结构式访谈探究造口伤口失禁专科护士开展“互联网+护理服务”的制约因素,以期促进相关服务的深入落实。方法2022年2-4月,选取11名山东省造口伤口失禁专科护士为研究对象,围绕“互联网+护理服务”中存在的问题及制约因素,对其进行半结构式访谈,基于扎根理论及Colaizzi七步法对访谈材料进行编码、提取。结果根据访谈结果提炼出造口伤口失禁专科护士开展“互联网+护理服务”的五方面制约因素,分别为:支持保障政策不完善,护患双方存在风险;时间成本较高,专科护士角色冲突;服务定价及医疗费用支付体系有待完善;老年患者互联网服务使用能力弱,平台建设亟待加强;医用耗材及医疗废物处理等物联网支持系统不成熟。结论相关部门需关注“互联网+护理服务”中的医疗安全及护理人员自身安全,通过建立健全相关政策制度、培养专业的护理服务队伍、搭建并完善服务平台和物联网体系、优化服务收费及医保政策等措施,进一步促进造口伤口失禁专业“互联网+护理服务”的良性发展,更好满足患者居家护理需求。

“互联网+”医院-社区-家庭服务模式在慢性伤口患者居家护理中的应用研究

目的探究应用“互联网+”医院-社区-家庭服务模式对于慢性伤口患者居家护理方面的效果。方法选择2020年9月-2022年10月期间我院收治的慢性伤口患者80例,随机分为对照组与观察组,每组40例,对照组采取常规的护理模式,观察组实施“互联网+”医院-社区-家庭服务模式。对比两组干预后的生活质量、焦虑与抑郁量表评分、VAS与睡眠质量评分和伤口恢复情况。结果护理后观察组患者的生活质量评分高于对照组,焦虑、抑郁评分低于对照组,两组VAS评分、睡眠质量评分、伤口恢复情况比较,P<0.05。结论对于慢性伤口患者实施“互联网+”医院-社区-家庭服务模式,能够有效地提升患者的生活质量,促进患者伤口恢复。

基于互联网医院医联体慢性伤口云端管理模式的应用研究

目的探讨基于互联网医院医联体慢性伤口云端管理模式在医联体慢性伤口患者管理中的构建和应用效果。方法采用不同病例前-后对照研究,将2020年4月至2021年4月医联体就诊慢性伤口患者90例设为对照组,将2021年5月至2022年5月医联体就诊慢性伤口患者96例设为观察组。对照组给予常规伤口护理管理,观察组采用构建的互联网医院医联体慢性伤口云端管理模式,对10家医联体医院的患者进行全程同质管理。比较两组患者的伤口愈合率、患者满意度,转诊率和伤口愈合时间。结果观察组患者伤口愈合率、患者满意度均高于对照组,转诊率较对照组低,伤口愈合时间较对照组短,两组比较,差异具有统计学意义(均P<0.05)。结论基于互联网医院医联体慢性伤口云端管理模式的实施能缩短医联体慢性伤口患者伤口愈合时间,提高伤口愈合率、患者满意度,提高医联体医院慢性伤口护理质量,为实现医联体医院慢性伤口同质化护理目标打好基础。

“互联网+”时代下高校研究生党支部建设创新研究

“互联网+”时代下研究生党支部建设面临新的机遇和挑战。加强和改进研究生党支部建设是加强研究生思想政治教育工作的核心要求。当前,研究生党支部在组织建设、思想建设、党员教育能力和宣传力、信息化建设等方面仍存在一些问题。借助互联网提供的新阵地、新渠道、新载体,通过构建多维度党建平台、创新研究生党支部工作体系和活动开展形式,发挥导师在党建中的引领作用,全面提升研究生党支部建设水平,提升研究生党支部在思想引领、学术研究、榜样示范等方面的作用。

基于平衡计分卡的互联网企业并购绩效研究——以美团并购摩拜为例

近年来,随着互联网行业的不断发展,市场竞争的日益激烈,并购成为企业优化资源配置、扩大业务版图、实现多元化发展的重要途径。现以美团并购摩拜为研究对象,分析美团并购行为的动因,运用平衡计分卡,从财务、客户、学习与成长、内部流程四个维度对美团的并购绩效进行分析与评价。研究结果表明在并购行为发生的短期内,美团的财务绩效表现不佳,但长期看来美团的经济效益得以提升,是美团成功实现多元化战略的一次并购行为,在此基础上有针对性提出能够保障并购活动平稳开展的建议,以期为其他互联网企业提供借鉴。

“互联网+”时代研究生联合培养的创新机制

研究生教育是国家建设所需高端人才的孵化器,是促进社会高质量发展的助推器。借由多种形式的研究生培养,国家才能源源不断地获得发展的动力。探索联合培养研究生的创新机制,推动联合培养研究生教育质量的提高,对联合培养单位与社会都会产生积极作用。文章初步讨论了研究生联合培养的现状与问题,创造性地对联合培养研究生的类型进行二维坐标划分,并在四个象限中给出本研究的定位。在此基础上,论文初步讨论了增进研究生联合培养效果的创新机制,期望对相关研究与实践有启发作用。

“互联网+”时代背景下湘昆传统剧目传播路径研究

随着“互联网+”时代的到来,传统剧目的传播受到了前所未有的冲击,如何利用互联网手段进行传统剧目的有效宣传和营销成为研究的焦点之一。本文主要以湘昆传统剧目为例,针对“互联网+”与湘昆传统剧目传播的问题、困境提出传播策略和传播路径方面的建议。研究发现,在互联网时代背景下,传统剧目的传播困境主要在于缺乏新的传播方式,而其传播策略包括注重互联网平台的建设、提高传统剧目的品质和魅力、加强传播机制的创新等。

“互联网+对分课堂”:以研究生创新能力提升为导向的教学模式实践

研究生作为我国建设创新型国家的重要人才储备,其创新能力是创新型人才培养的主要指标。针对当前研究生的创新能力较低、创新意识缺乏问题,开展以研究生创新能力提升为导向的“互联网+对分课堂”教学模式实践研究。结果表明,该教学模式可以显著激发研究生的创新动机、创新意识,积累创新知识,同时提升了研究生的创新思维和总体创新能力。在此基础上,从教学内容、教学方法、教学评价体系等方面提出促进研究生创新能力提升的对策建议。

“互联网+”背景下新型教学模式在风湿免疫科护理带教中的研究

研究并分析“互联网+”背景下新型教学模式在风湿免疫科护理带教中的应用效果。方法 选取我院风湿免疫科2021年4月~2023年4月接收的82名护理实习生为研究对象,以随机数字法对其进行编号,偶数定义为新型组,奇数定义为传统组,每组各41名实习生。以“互联网+”背景下新型教学模式对新型组实习生进行教学干预,以常规教学模式对传统组实习生进行教学干预。最后对比两组研究对象的教学满意度与考核成绩。结果 ①教学满意度对比发现:新型组研究对象的教学满意度主要集中在高这一等级上,而传统组研究对象教学满意度高、中齐平。且在最终教学满意度上,新型组明显高于传统组,且组间对比后差异明显,有统计学意义(P<0.05);②考核成绩对比结果显示:新型组研究对象的实际操作、理论知识、自学能力及沟通能力得分均高于传统组,且对比发现组间差异较大,因此有统计学意义(P<0.05)。结论 在风湿免疫科护理带教中,“互联网+”背景下新型教学模式能够显著提高教学满意度、实习生专业护理素质以及独立学习能力,具有较高的临床研究与应用价值。

“互联网+”视域下土木研究生创新创业教育的培养与改革

“互联网+”背景下创新创业教育平台的建设,为土木工程专业研究生教育发展提供了新动力。以土木工程专业人才培养现状为研究背景,对目前土木工程专业研究生创新创业教育模式中存在的问题进行剖析,围绕“互联网+”时代创新创业教育模式存在的问题提出具体改进措施,以期提高土木工程专业研究生的创新创业能力,使其获得更多就业与创业机会。

脑卒中后吞咽障碍患者“互联网+延续护理”实施障碍的质性研究

目的了解脑卒中后吞咽障碍患者“互联网+延续护理”实施障碍因素,为针对性干预提供参考。方法以理论域框架为指导制定访谈提纲,对25名医护技人员进行半结构式访谈,运用主题分析法分析资料、提炼主题(障碍因素)。结果提炼出医护技人员缺乏劳动价值获得感、缺乏自我效能感,患者吞咽障碍康复行为欠佳等14个主题(障碍因素),分别归属为社会/职业角色和身份,能力信念,记忆、注意力与决策过程,环境与资源以及社会影响5个理论域。结论脑卒中后吞咽障碍患者“互联网+延续护理”实施的障碍因素较多,应针对障碍因素进行干预,创造有利条件为患者提供持续的高品质康复护理。

互联网应用适老化行动认知效果实证研究

研究基于《关于切实解决老年人运用智能技术困难实施方案》《互联网应用适老化及无障碍改造专项行动方案》等政策措施的开展,进行其适老化行动认知效果的实证研究。调研以该背景下的老年及非老年群体作为研究对象,从用户感知、内容知悉、信息再生、心理机制四大维度对此次互联网应用适老化行动效果进行量化分析。

县级医院护士参与“互联网+护理服务”的体验研究

目的深入了解县级医院护士参与“互联网+护理服务”的体验。方法2022年6月—7月,采用目的抽样法,对2组共18名县级医院护士进行焦点小组访谈,运用Colaizzi 7步分析法对资料进行分析,归纳访谈主题。结果共提炼出参与带来的积极体验(收入获得感、自我价值感、职业认同感)、承受诸多负担(工作负担加重、出行不便、服务平台使用困难)、失落感(服务对象范围较窄带来的失落感、出行保障配备不足带来的失落感、服务收费标准与保障机制不完善带来的失落感)3个主题、9个子主题。结论县级医院护士对“互联网+护理服务”的参与体验较为复杂。建议通过优化薪酬激励机制、护理人力资源配置、服务平台、服务收费标准与保障机制等,推动“互联网+护理服务”的顺利运行。