互联网资源共享涉及侵犯著作权犯罪问题探讨

互联网资源共享已成为信息社会知识产品传播与获取的重要途径,与此同时也为所涉及的著作权权益保护带来严峻挑战,加强刑法规制互联网资源共享中侵犯著作权的行为紧迫而必要。鉴于互联网资源共享中侵犯著作权的特殊性,刑法在犯罪认定方面应有所调整,同时宜采用附属刑法模式并完善刑罚体系以保护网络共享资源中的著作权。

“互联网+”视阈下广西高校教学资源共享现状及策略研究

"互联网+"为广西传统的教学资源共享模式转型提供了机遇,推进网络教学平台公选课建设成为促进广西教学资源共享的新型途径。但新型模式本身仍存在不足,教学资源共享效果不如预期。文章应用文献分析法、问卷调查法,以广西各高校在校大学生为调查对象,重点从新型网络教学平台公选课建设的种类与质量、时间和空间的安排、教学互动情况、硬件配置等方面分析其共享现状及存在问题。最终,根据调查结果提出四个改进建议:构建O2O闭环教学资源共享方式;建立共享资源的评价、激励和推荐机制;注重网络课程内容及播放媒介建设,打造共享资源特色品牌;高校教师提高教学艺术,适应网络课堂。

“互联网+”背景下对于构建校园闲置资源平台的设想与探索

随着科学技术和共享经济的发展以及人们对资源最大化利用的高度重视,大学校园中闲置资源进行交易愈发得到当代大学生的认可,构建一个以大学生为消费主体、闲置资源进行交易的微信小程序校园服务平台显得尤为重要,但由于缺少资源分享的平台造成了大学生信息资源与物品资源的冗余。大学校园的信息发展快速,根据对高校学生闲置资源处理方式的调查分析,创建一个将大学生冗余的资源整合出来、进行分类处理的网络共享平台,结合微信小程序的优势,实现同校学生之间线上进行闲置资源的交易功能,提供沟通交易方案的共享服务平台。旨在让更多的人利用网络平台实现资源的共享和资源的循环再利用,与此同时,在一定程度上当代大学生日益增长的消费需求也被满足了。该文主要介绍校园闲置资源共享平台的探索与搭建过程。

同伴支持对社区2型糖尿病病人自我管理行为影响的研究进展

对2型糖尿病病人现有的社区卫生保健人员模式、面对面同伴主导模式、自愿互助小组模式、一对一电话支持模式、互联网资源共享模式、糖尿病手机APP模式等同伴支持模式进行综述,旨在进一步探索与时俱进的同伴支持自我管理模式,为我国社区2型糖尿病病人在同伴支持下实现自我管理的支持提供相关参考。

高职园林测量课程实践体系构建的研究

园林专业人才培养目标全面达成,园林测量课程实践教学任务顺利完成,以及园林测量课程实践教学内容与社会生产零距离衔接,迫切需要全面推进园林测量实践教学体系构建。园林测量课程实践教学体系构建以培养学生使用各种测量仪器并进行园林施工放样等为目标,以园林测量互联网共享实践教学资源建设、测量项目与其训练场建设、园林测量实践教学创新协同保障体系的建设为着力点,扎实提升培养高素质技术技能园林专门人才的水平。