扣年段要求,学篇章表达——阅读教学与习作指导融通探索

中高年级阅读教学应重点关注"两抓":一抓关键词句,理解它们在语境中的恰当意义,辨别其感情色彩,体会表达效果,学会遣词造句;二抓篇章结构,揣摩表达顺序,体会作者思想感情,领悟作者表达方法。综观现今高年段语文教学,对文章表达方法的指导探究,大多处于"句""段"仿说、仿写浅表层。课标年段要求没有贯彻落实,学生习作能力阻滞低下。这是目前高年段语文教学应着力突破的瓶颈。本文就此述管见。