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浅谈小学语文高年级课内外阅读的有效衔接
被引量:
1
1
作者
聂晓旭
《课程教育研究(学法教法研究)》
2018年第11期187-188,共2页
课内阅读和课外阅读是阅读教学的两个重要组成部分,做好课内外阅读的衔接,是小学语文高段阅读教学省时高效的一条有效途径.本文从“指导、迁移,课内外阅读有效结合”、“架设课内外阅读的桥梁,在延伸处拓展”、“提倡‘广’与‘博’,使...
课内阅读和课外阅读是阅读教学的两个重要组成部分,做好课内外阅读的衔接,是小学语文高段阅读教学省时高效的一条有效途径.本文从“指导、迁移,课内外阅读有效结合”、“架设课内外阅读的桥梁,在延伸处拓展”、“提倡‘广’与‘博’,使课内外阅读互补互进”等三个方面阐述说明了小学语文第三学段课内外阅读的衔接有效做法.
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关键词
课内外阅读衔接有效
指导迁移
扩展内涵
互补互进
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题名
浅谈小学语文高年级课内外阅读的有效衔接
被引量:
1
1
作者
聂晓旭
机构
河南省平顶山市新华区继红小学
出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2018年第11期187-188,共2页
文摘
课内阅读和课外阅读是阅读教学的两个重要组成部分,做好课内外阅读的衔接,是小学语文高段阅读教学省时高效的一条有效途径.本文从“指导、迁移,课内外阅读有效结合”、“架设课内外阅读的桥梁,在延伸处拓展”、“提倡‘广’与‘博’,使课内外阅读互补互进”等三个方面阐述说明了小学语文第三学段课内外阅读的衔接有效做法.
关键词
课内外阅读衔接有效
指导迁移
扩展内涵
互补互进
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
浅谈小学语文高年级课内外阅读的有效衔接
聂晓旭
《课程教育研究(学法教法研究)》
2018
1
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