区域经济可持续发展的差异互补与协同——山东半岛城市群合作与发展的一种思路

城市发展是区域发展在空间上的增长极。区域可持续发展应基于城市间的资源禀赋,实施差异互补,追求协同发展。山东半岛城市群的可持续发展面临重大的挑战。把握半岛城市群的总体资源条件,识别其各自的优势(差异),走互补与协同发展之路,应作为其可持续发展的战略选择。在实施这一战略时要坚持市场机制与政府职能的差异互补。

差异互补:城乡一体化进程中公共服务的布局原则

基本公共服务均等化既是促进城乡一体化的有效途径,又是城乡一体化的最基本表征。长期以来,公共服务在城乡之间的不均衡分布,阻碍了城乡一体化的进程。城乡一体化不是城乡"一样化",把握城乡发展的差异是合理布局城乡公共服务的基础。目前,城乡之间在人口构成、空间布局、资源配置方式、社会结构形态等方面,既存在客观差异又存在互补性,这就决定了城乡一体化进程中的公共服务要遵循"差异互补"的布局原则。既要针对城乡发展的不同需求提供不同的发展性服务,又要打破在保障性服务配给中的绝对平均主义。

浅议“差异互补”原理在安全工作中的应用

应用“差异互补”原理 ,建立了安全差异互补模型。通过对矿井生产安全各要素的分析、评价与优化 。

差异互补:效率与公平的统一

现代以来,人类经历了从单一市场场域分配—市场与政府两个场域分配—市场、政府和社会三个场域分配的阶段性演进。与此相对应的,在公平与效率的关系上,出现了从"效率与形式平等一致"—"效率与社会平等磨合"—"效率与公平进一步统一"的变化。三个场域的分配,是差异互补式的。但是,现实中三个分配场域的配合存在诸多难题,当代中国的当务之急在于:合理界定"要素贡献",保证市场场域分配的公正度;严格防范"漏桶实验",提高政府场域分配的公信度;积极培育"第三部门",增强社会场域分配的力度。

生成互动促发展 差异互补共提高

在差异互补与生成互动的小学数学课堂上,教师应从学生的实际出发,关注新时代发展需求,尊重学生间的个体差异,给学生提供交流互动的平台,机智捕捉课堂生成的信息,及时调整预设,促使学生共同发展与提高。

综合能源系统运行优化研究综述

综合能源系统(integrated energy system, IES)对电、冷、热、气等多种形式的能源实施多层次利用,实现各类能源在提高可再生能源消纳率方面的差异互补。由于不同系统之间的紧密耦合和能量流动的复杂变化,IES在运行优化方面具有独特性。本文全面综述了IES优化运行的研究现状。首先,介绍了IES设备的数学模型和IES运行优化模式。其次,阐述了IES优化的求解方法及其特点。最后,对IES综合效益评价体系进行了详细阐释并对该领域的未来发展进行了展望,以期为今后的研究提供参考。

差异·互补·创新——国家图书馆现场咨询与虚拟咨询的思考

文章通过数据和图表，对当前国家图书馆的核心业务：现场咨询和虚拟咨询进行比较分析，总结二者的差异性和互补性，并对未来参考咨询创新服务进行了探讨。

和实生物 同则不继:评析大学英语分级教学

我国大学英语教学大纲一直坚持分级教学的落后理念,缺乏与时俱进的时代精神,违背了事物发展的客观规律。分析认为新时期的大学英语教学应容忍差异,发挥互补优势,实现和谐发展,才能达到教书育人的目的。

以学定教,实现学生的自主建构——“反比例”教学的实践与思考

课堂教学中，教师应从学生已有的知识和经验出发，激发学生的认知需求，引导学生进行丰富的数学活动，并根据学生的实际情况和差异化的课堂生成，开展有效的交流与互动，使学生在探究中实现对知识的自主建构。

VMS交通可变信息标志与静态标志的协调设置分析

在对VMS交通可变信息标志与静态标志的差异和互补性分析及道路网和交通流信息需求特性分析的基础上,对VMS交通可变信息标志与静态标志的协调设置进行了探讨,为二者的协调设置提供了依据。

辩证系统观角度看中西译论融合

贾正传教授曾在其书中提出翻译辨证系统观的理论,做出有益的尝试。该文试图在前人研究的基础上,以辩证系统观为指导,对中西方翻译理论进行更为宏观的翻译对比研究,认为辩证系统的翻译理论应融合中西译论之长,对翻译实践的发展具有很大的指导意义。

基于多维匹配距离融合的指节纹识别

指节纹识别(FKP)作为一种新型的生物特征识别方式,以其安全性和稳定性而备受关注。基于编码的方法被认为是该领域最有成效法之一,在模板匹配阶段通常根据所提取的特征信息计算出2张图片之间的匹配距离来判断样本。然而,一些模糊样本无法通过单一的匹配距离进行有效区分,从而导致较高的错误接受率和错误拒绝率。针对这一问题,提出了一种轻量化且有效的多维匹配距离融合方法。主要思想是基于多种编码方法中不同匹配距离之间的差异性和互补性,利用支持向量机(SVM)对多种匹配距离所构造出的多维特征向量进行分类。其具有极强的通用性,易嵌入到现有的基于编码的方法中。在公开的指节纹数据库PloyU-FKP上进行了从二维到四维匹配距离的大量实验。结果表明,该方法能够普遍提高认证的性能,EER最多可降低22.19%。

课堂因合作而精彩——思想品德课教学中小组合作学习的尝试

小组合作学习作为一种有效的学习方式,在新课程改革中被广泛推崇。本文旨在说明小组合作学习在思想品德课教学中的作用。在小组合作中,学生学习的兴趣得到提高,学生之间的差异得到互补、创新能力得到提升,而这些,也反过来促进了思想品德课教学中小组合作的开展,课堂也因合作而精彩纷呈。

多方位构建教师成长平台 扎实推进教师队伍建设

针对通用技术学科专业素养的各个构成要素,结合教师自身特点,从4个方面总结了教师队伍建设的方式方法,即搭建自主学习平台、夯实理论知识基础、强化动手实践能力以及深化教学科研改革,力求多方位搭建平台,扎实推进教师队伍建设。

列宁与罗莎·卢森堡在无产阶级专政理论上的差异及其当代意义

同为国际无产阶级运动的杰出理论家和领导人,列宁和罗莎·卢森堡都坚定不移地捍卫无产阶级专政理论。在这一根本原则上,他们别无二致;但是在无产阶级专政的重点、时机、范围和方式等具体层面上,二者却存在着较大的差别,并由此展开了几次直接的理论交锋。本文通过梳理这些具体差别,进而分析它们产生的深层次缘由和二者专政理论的局限所在。根据列宁和罗莎·卢森堡专政理论在现实中的不同命运,指出为了促进无产阶级革命和中国社会主义道路的健康发展,我们不可偏废一端,在坚持列宁无产阶级专政理论的同时,必须充分挖掘和吸收罗莎·卢森堡专政理论的思想资源。

伙伴间企业特征的差异度对合资企业绩效的影响——以中外合资企业为例

中外合资企业母公司的特征在诸多方面存在差异。母公司之间一些差异具有互补性,能够对绩效产生积极影响,而另一些差异则是相互竞争和冲突的,对绩效产生不利影响。本文研究了中外合资企业母公司之间互补性差异和冲突性差异各自对绩效的影响,并提出了信任机制在冲突性差异和合资企业绩效的关系中的调节作用。基于问卷调查得到的中外合资企业的数据,我们对假设进行了验证。我们的假设得到了实证研究结果的支持。

伙伴间企业特征的差异度对合资企业绩效的影响——以中外合资企业为例

中外合资企业母公司的特征在诸多方面存在差异。母公司之间一些差异具有互补性,能够对绩效产生积极影响;而另一些差异则是相互竞争和冲突的,对绩效产生不利影响。本文探究了中外合资企业母公司不同性质的差异及其各自对合资企业绩效感知的影响,并提出了信任机制在冲突性差异和合资企业绩效的关系中的调节作用。基于问卷调查得到的中外合资企业的数据,本文对假设进行了验证并得到了实证研究结果的支持。

中华文明的价值观与世界观

基于中国文明初期形成的精神气质和宇宙观,中国文明在轴心时代,以儒家为代表,发展出一套道德德行的体系,建立起了中国文明的核心价值,显现出中国文明对世界的认知与态度。中国文明核心价值所强调的仁爱原则、礼教精神、责任意识、社群取向,以及对王道世界的想象与实践,贯穿于二千多年的历史实践,彰显出中国文明对关联性、交互性伦理的特别重视,以及对多样性和谐的特别推崇。中国文明的这些价值原理不仅在前现代的东亚世界被广为接受,在当今时代,对全球建立关联社群、合作政治、和谐世界,仍具有普遍的意义。

六朝“文体”内涵重释与刘勰、钟嵘文学观异同再辨——以《文心》和《诗品》之“奇”概念比较为例

比较《文心雕龙》与《诗品》的文学观或单个概念内涵异同,应以对《文心》和《诗品》理论内涵和概念关系的整体把握为前提。从核心观念看,《文心》与《诗品》都是以六朝文体观为理论平台(文体观是对文章自身整体存在及其内在结构和特征的自觉),属于六朝文体批评的不同维度:《文心》为解决'文体解散'之弊,借助五经文体典范重构一般文体规范,突出的是文体的历时性正变与共时性结构之维,故《文心》之'奇'与一般规范文体或典范文体之'正'相对,指的是异于规范文体并破坏文体内在完整统一的新奇、浮诡、险仄的因素和特征。《诗品》要解决的则是五言诗既多且滥而不辨文体优劣的问题,突出的是作者文体间的品第之维,故《诗品》之'奇'与一般作者文体的'平'、'庸'相对,指的是在符合文体规范的基础上能充分体现文体的'自然'品质与作者'天才'、'才气'、'骨气'的独创性和生命力的优秀文体品质。两书之'奇'是对不同维度文体关系的评价,因此二者之间是差异互补,而非相互对立。