互补平台企业横向差异化竞争策略研究

互补性和多边接入是双边平台企业的典型特征,它们影响着平台厂商的定价、竞争策略以及产品选择。本文研究了排他性和非排他性制度下平台的均衡价格及利润,认为平台市场早期阶段,平台可能采用排他性;在市场成熟阶段,非排他性更可能是一个结果。随着平台和互补厂商数目的增多,差异化程度的减小,消费者可能选择到非排他性接入,增加平台内互补厂商的数量,平台和互补厂商也可能受益。

数字平台生态系统的动态治理机制研究——基于平台所有者与互补者交互影响的视角

有效治理是数字平台生态系统可持续发展的关键,治理机制已经成为当前数字平台生态系统研究中备受关注的议题。已有研究大多从静态视角审视平台治理机制,而没有采用动态视角对平台演化发展过程中治理机制的变化展开详细的分析。将数字平台生态系统的演化发展总结为涌现阶段、震荡阶段、规范阶段、更新阶段,基于平台所有者与互补者交互影响视角分析不同阶段的重要特征和关键挑战,提出基于开放、控制、制度化、变革的治理模式。涌现阶段需采取解耦策略、开放访问权限、资源信息提供、共生推广战略、建立互动机制等措施应对选择关键互补者合作和鼓励吸引互补者加入等挑战;震荡阶段需采取访问权限设置与反馈系统、纠纷解决机制、行为控制、外部关系控制、规范交易过程等措施应对避免互补者竞争加剧和筛选锁定互补者等挑战;规范阶段需采取分配协商程序、限制所有者权力、授予自主权、确保程序公正等措施应对明确各自战略定位、确立价值分配机制等挑战;更新阶段需采取提升平台质量、关注互补者反应、关注前沿数字技术、协作组织设计、促进共同成长等措施应对建立新的价值主张和实施平台变革等挑战。

平台互补性资产对企业双向开放式创新的影响效应分析

平台经济时代,平台系统内互补性资产如何影响企业的开放式创新,现有文献并未有清晰的探讨。将内向型和外向型开放式创新同时纳入研究框架,拟剖析平台互补性资产对平台内企业双向开放式创新的作用机制和影响效应。实证研究结果显示:平台互补性资产对企业内向型和外向型开放式创新均起到正向促进作用;企业的内向型开放式创新显著促进外向型开放式创新,且在平台互补性资产对企业外向型开放式创新的影响过程中具有中介效应;平台开放度在互补性资产与企业内外向型开放式创新的关系中均起正向调节作用;而平台行为不确定性在以上二者的关系中均起负向调节作用,且在互补性资产与外向型开放式创新关系中的调节效应更大。

要素协同驱动电商平台互补企业创业绩效组态路径研究

随着电商平台数字技术进步,平台数字功能应用成为互补企业生存发展的关键。基于TOE分析框架,以334家电商平台互补企业为研究样本,采用模糊集定性比较分析方法,从组态视角分析数据支持功能应用、社群支持功能应用、资源拼凑、场景化创新、环境不确定性和创业政策导向6个因素对互补企业创业绩效的协同作用。结果表明:平台互补企业创业绩效是多个前因要素协同作用的结果,不存在单一必要条件;影响互补企业高创业绩效的前因组态存在技术驱动政策支撑型、技术驱动不确定性催化型、数据驱动创新型、社群—资源协同型和全维度要素协同型5种类型;互补企业非高创业绩效存在两条组态路径,且与高创业绩效驱动路径具有因果非对称性。结论可深化对平台生态系统的理解,并为电商平台互补企业经营实践提供有益的启示。

新型可移动海上混合能源平台

近几年来,不可再生能源的过度使用导致了环境的恶化,同时人类能源的使用情况也应及时的做出改变。结合当前的能源结构现状,我们提出了一种新型可移动海上能源平台。该平台的提出推动了我国能源结构的改变。风光水能多能互补在一定程度上保证了平台发电的稳定性以及安全性,平台的可移动性避免了平台在极恶劣的天气下工作。

试论“形势与政策”课教学实效性提升平台的构建

在全国思想政治理论课教师座谈会上,习近平总书记提出了师资队伍建设的“六个要”和课程改革“八个相统一”的具体要求。落实到“形势与政策”课程建设上,亟须构建支撑课程教学的三大平台,切实提升教学的亲和力和实效性。本着专职教师专业化、兼职教师多样化、专家团队常规化的建设思路,构建互补型师资队伍平台,提升教师综合素养和教学能力。从弹性制和常规性相结合、多样性教学与一体化考评相结合的要求出发,构建双轨制教学运行平台,确保课程教学的灵活性和针对性。通过专业化资源共享平台和综合性教学资源库的建设,构建专业性、综合性教学资源平台,创设课程教学运行的保障条件。三大支撑平台的构建从根本上破解了制约教学的瓶颈性难题,以良好的教学主体、运行过程和外部条件确保教学取得实效。

论公共管理类专业开放式教学模式及其实现

公共管理类专业有很强的实践性、综合性与操作性,传统的公共管理类专业教学模式因为其教学过程的简单化、教学平台的单一化和教学思路的封闭性严重地制约了学生的积极性和创造性,因此,要建立以"学校、政府和社会"互补平台为教学环境,以"学生、教师和实践者"三主体互动为教学方法,"学习、实践和研究"多阶段互促的公共管理类专业开放式的教学模式。

“梯队化”伙伴联盟的思考和实施

台州市椒江区海门小学基于本校教师的现有水平和发展需要,构想并实施了"梯队化"合作的师资队伍发展模式:综合学校共同愿景,确立"梯队"合作目标;借助专家引领,构设"梯队"框架;凸显校内优质资源,搭建伙伴互补平台;组合校际联盟,细化伙伴合作活动。这一模式,能有效地激发教师的学习动机,促进个体发展,较快地实现教师群体的发展。

平台企业脆弱性对平台参与者间履约策略选择的影响

针对平台企业脆弱性爆发导致平台参与者退出平台面临履约或违约的两难抉择,进而制约网络效应实现,严重影响平台生态系统发展的问题,运用演化博弈理论构建平台互补商和平台客户间的双方演化博弈模型,引入环境约束、关系嵌入以及资源约束等平台企业脆弱性影响因素。探讨其对平台参与者间履约策略选择的影响,并对各参数的演化结果进行实例仿真。研究结果表明:平台企业脆弱性增大促使双方迅速向违约方向演化;高平台企业脆弱性下,系统演化对超额收益、总成本和违约成本的变动敏感,降低互补商总成本分担系数也在一定程度上推动平台参与者选择履约策略,而客户总成本分担系数、互补商和客户的超额收益分配系数变动已不能使系统演化至均衡。因此,降低平台企业脆弱性,增加超额收益,降低总成本以及互补商总成本分担系数,加大违约成本等措施,均有助于平台参与者的策略选择由“违约”转向“履约”,最终推动平台健康稳定发展。