例谈写作结构和心理认知模型的“互见”式建构

在初中生记叙文写作过程中,写作结构模型的建构和心理认知模型的建构是相辅相成的。写作结构与心理认知的“互见”式建模,是一个立体多维的写作学习过程,教师应在作文的整体谋篇和局部构思教学中有意识地培养学生在写作编码过程中的心理建模意识,将文本建构模式转换为自由组合性的、创造性的、生成式的思维操作模型,引导学生写作思维进入既有规律、有模型,又能组合、创造的理想境界。