浅谈初中英语写作教学中的互评合作式教学的有效性

英语写作能力是初中学生必须具备的能力之一。教师在写作课上培养学生的书面表达能力和英语思维能力,是评价英语教学效果的重要参考指标。很多初中英语教师的教学方法过于单一,并未考虑课程特点,仍然采用传统的教学模式:教师为学生安排写作任务,学生自己完成,然后由教师统一评改。在传统的教学模式下,学生无法提起英语写作兴趣,作业也较为敷衍。虽然教师在评改作文时会写出很多评改意见,但学生不会认真看评改意见,更不会主动思考自己的不足之处,这是影响学生写作能力的重要原因之一。学生在写作过程中经常出现句子不通顺、语法错误、作文层次不清晰等问题,这些问题都可通过互评式小组合作学习模式来解决。

浅谈互评式合作学习在初中英语写作教学中的应用

现今英语写作教学中,以教师为主体的传统作文评改模式的弊端日益显露,已不能适应英语课程改革的写作目标的要求。本文首先分析了传统的写作教学方法的弊端,其次介绍了互评式教学的内涵和其所依据的理论来源,最后列举出几种在互评式教学中所应用的教学策略。通过运用互评式教学,激发学生写作的兴趣。

初中英语写作互评式合作学习研究

初中英语教学中,教师评改学生作文为主的模式已无法满足现代英语写作教学的要求。本文中简要阐述了互评式合作学习在初中英语教学中的应用方法,并就如何有效运用互评式合作学习提高初中学生的写作水平进行了探讨。