五个“一”策略在中学英语教学中的运用与反思

本文论述了"树立一个信念、具有一个能力、培养一个习惯、贯穿一个过程、学会一个策略"的五"一"策略,在中学六年一贯制实验基础阶段的运用与反思。在"超越自我"的目标激励下,通过最基本的"拼读能力"的训练,养成学生的"阅读习惯",在"过程评价"中,促使学生"自我反思",从而提高学生综合运用语言的能力,促进学生的全面发展。