论思想政治理论课课程体系创新的“五个转化”

高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道。在对国家战略解读的基础上,对思想政治理论课课程建设任务进行概括,抽象出其课程体系创新的学理系统建构,即是在学科支撑下,通过综合改革、综合评价导向、条件保障体系等要素的促进,重点建构目标体系、理论体系、教材体系、教学体系、价值体系等子系统,由此,从线性上提炼出目标体系→理论体系→教材体系→教学体系→价值体系→目标体系的"五个转化",并对"五个转化"进行理论内涵的阐释和实践重点的概述。

促进“五个转化”,实现课例研究的价值

课例研究是研究者把目光聚焦在对课堂教学过程的研究上,在"三课两反思"中,研究教师的教和学生的学。课例研究要促进理论学习向实践运用转化;教师经验向学科教学知识转化;教学问题向研究主题转化;教学评价向学生学习转化;教学跟进向"关键事件"聚焦转化。

以“五个转化运用” 促“五个提质增效”

党的十九届六中全会审议通过的《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》,是一篇马克思主义纲领性文献,对于推动全党统一思想、统一意志、统一行动,团结带领全国各族人民在新时代更好坚持和发展中国特色社会主义,必将产生重大而深远的影响。学习贯彻党的十九届六中全会精神,纪检监察机关要站在“第一方阵”“第一梯队”,以排头兵的姿态、先行者的担当,坚持做到学思践悟,通过“五个转化运用”,力促“五个提质增效”,确保全会精神学习贯彻走深走实。

依托龙头企业创新ICT领域复合型人才培养机制的思考

随着信息技术与通信技术的不断融合,行业企业对ICT技术复合型人才需求不断扩大,本文以重庆电子工程职业学院为例,阐述和介绍了学校与华为合作开展ICT领域技术复合型人才培养的具体做法,人才培养质量得到社会高度认可。

新时代的思政课教学:新挑战与新举措

党的十九大以来,习近平总书记提出的"贯彻新时代中国特色社会主义思想,坚持社会主义办学方向,落实立德树人的根本任务"为高校思政课的改革和发展指明了新的方向。该文旨在通过分析高校思政课教学面临国家新时代思政教育的新挑战,分析高校思政课在教学方法、教学效果、教学形式、教学考评、教学模式上的转化,实现思政课教学的创新与应用。