基于模糊数学方法构建“五元一体”MBD教学模式的综合评价体系

“五元一体”MBD（model-based discovery）教学模式是在信息加工理论、认知理论等指导下对探究性学习内容所开发的新型教学模式,其主要将教育学基本理论与信息学中的“一元四体”模型有机结合,从而进一步实现对探究性教学程序性和科学性完善的目的。“五元一体”MBD教学模式的综合评价是检验模型在实际教学中行为主体发挥主观能动性的重要指标,但由于受多种因素影响,难以进行指标的量化考核,基于此,运用模糊数学理论,建立模糊评价模型,将定性评价指标转换为有限定量评价指标,进而检验“五元一体”MBD教学模式在实际教学中的时效性和功能性。

论“五元一体”MBD教学模式

"五元一体"MBD教学模式是在"支架理论"、"最近发展区理论"等指导下对探究性学习内容所开发的新型教学模式。其主要将机械学原理与教育学理论有机结合,借助探究性教学中学生能动性的积极调动作用,实现教师与学习者的协调合作,从而最大限度地发挥认知因素、心理因素和情感因素在探究性教学活动中的积极作用。

农村干部培训“五元一体”方法分析

农村干部教育培训工作是高等学校服务社会的主要体现，西北农林科技大学作为国家“中央农业干部教育培训中心西北分院”和“陕西省干部教育培训基地”在工作中不断探索。总结出了干部教育培训过程中以“课堂讲授＋观摩教学＋现场教学＋研讨交流＋官员论坛”为枝心的“五元一体”培训方法。各种方法相互补充，取得了很好的培训效果。

用“五元一体”的德育模式促进高职学生职业素养与就业能力

"五元一体"是2006年我院在认真贯彻落实教育部[2006]16号文件关于"高等职业院校要坚持育人为本,德育为先,把立德树人作为根本任务"这一要求,结合我院、我区实际提出的以马列主义、孔子、红色、人文、黔东等文化组成的德育模式。这一德育模式的产生和三年的试运行,对于促进我院高职学生职业素养和就业能力的培养有重要的促进作用。

构建“五元一体”德育教育新模式,促进我院学生工作的可持续发展

铜仁职院通过开展"五元一体"德育工作的教育,使学生树立了树立正确的世界观、人生观、价值观和社会主义荣辱观;培养了他们刻苦钻研、学而不厌、顽强执着、竞争进取的精神和吃苦耐劳、文明诚信、遵规守纪、团结协作、乐于奉献的职业道德,使我院人才培养更贴近地方经济发展的需要,更贴近职业岗位的要求,营造了和谐的德育教育环境,对我院学生工作的可持续发展起到积极的推动作用。

“五元协同、五位一体”高校宿舍思政教育模式探索——以某学院为例

加强和改进大学生思想政治教育,提高大学生的思想政治素质,不但关系到大学生的健康成长,而且事关我国社会主义事业的兴衰成败和长远发展。针对高校宿舍管理存在的管理制度不够完善、宿舍卫生状况不容乐观、缺乏良好的宿舍文化等问题,某学院不断总结高校大学生思想政治教育工作的规律,通过构建“五元协同、五位一体”思想政治教育工作体系,狠抓大学生思想政治教育工作,积极探索学生宿舍思政教育新模式,为实现培养新时代中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人的育人目标夯实基础,是宿舍思政教育模式的一次有益尝试。

基于AHM-FCE的新能源汽车专业课课程思政教学评价研究

文章尝试运用属性层次模型(AHM)和模糊综合评价法(FCE)融合方法构建课程思政教学评价模型,并将该模型应用于“新能源汽车专业课”课程思政实例研究。首先通过五维评价和四元主体确定四元五维一体的“新能源汽车专业课”课程思政评价体系;其次利用AHM确定评级各指标指标权重;最后利用FCE确定“新能源汽车专业课”课程思政的总体评价,为“新能源汽车专业课”课程思政教学提供有力质量保障,同时其他专业学科提供有益参考。

行业特色高校产学研合作模式与机制研究

随着教育体制改革的深入,行业特色高校大多完成了从行业到地方的融合和转变,学科综合,特色鲜明,并依托自身科技、人才优势,开展产学研合作,在此过程中,产学研合作模式和机制不断暴露出不适应性。为充分发挥行业特色高校在行业领域的优势,更好地服务国民经济发展和社会进步,对行业特色高校产学研合作模式与机制进行了分析和探讨,介绍了南京理工大学在产学研合作模式与机制创新方面的实践,提出了集产业技术创新、高层次人才培养、科技成果转化、高质量公共服务和区域创新发展＂五元一体＂的行业特色高校产学研合作模式与机制,有效推动行业特色高校产学研合作不断深入发展。

财会监督助力高校管理水平提升

财会监督是党和国家监督体系的重要组成部分,努力构建并不断完善“五元一体”的财会监督体系,对进一步完善党和国家监督体系、一体推进“三不腐”建设、严肃财经纪律、健全预算管理制度等都具有重要意义。做好新时代财会监督工作必须以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,努力做到“四个坚持”,不断完善“纵横贯通”的工作机制,切实加强对重点领域和关键环节的监督。针对高校在预算、资产、财务、会计等方面存在的突出问题,需要深入分析其内外部原因,充分发挥财会监督的职能作用,有的放矢分类施策,通过完善规章制度、强化内部管理、健全协调机制、提升信息化水平等,不断提高财会工作的质量和水平,从而助力高校整体管理水平的提升。