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学生真的理解“余数要比除数小”吗——“‘五入’调商”教学反思
被引量:
1
1
作者
王宜彪
《小学教学参考》
2020年第17期64-65,共2页
余数要比除数小,这一规律在中年级教师看来是理所当然的,是不需要深入解释的。学情调查后发现,很多学生对于“余数要比除数小”的理解一知半解。教师可基于学情研究这一规律的阐释,以打通学生的思维脉络。
关键词
余数
除法
五入调商
下载PDF
职称材料
题名
学生真的理解“余数要比除数小”吗——“‘五入’调商”教学反思
被引量:
1
1
作者
王宜彪
机构
江苏淮安市实验小学长征校区
出处
《小学教学参考》
2020年第17期64-65,共2页
文摘
余数要比除数小,这一规律在中年级教师看来是理所当然的,是不需要深入解释的。学情调查后发现,很多学生对于“余数要比除数小”的理解一知半解。教师可基于学情研究这一规律的阐释,以打通学生的思维脉络。
关键词
余数
除法
五入调商
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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职称材料
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作者
出处
发文年
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1
学生真的理解“余数要比除数小”吗——“‘五入’调商”教学反思
王宜彪
《小学教学参考》
2020
1
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