洛阳市新农村建设试点村五六年级小学生体质健康状况的调查与研究

选取洛阳市5个新农村试点村,对小学生在形态、机能、素质等方面的指标进行分析,对问卷调查和测试的数据进行比较研究,发现自新农村建设以来洛阳市新农村试点村的小学生身高、体重等身体形态呈较快增长趋势,而身体机能和身体素质提高不显著,并针对存在的问题提出相应的措施。

创意无限,精彩不断——论小学五六年级作文教学

作文是小学语文的重点教学内容,虽然当代五六年级学生已经具备了一定字词积累,然而缺乏写作技巧,行文逻辑不足,再加上教师作文教学方法、教学策略等问题,导致学生作文水平仍存在较大不足。因此,教师要深刻意识到作文教学的困境,根据学生的学习基础水平和学习情况针对性开展教学,传递学生正确的作文方法,注重词汇累积,给予学生有效的写作指导,激发学生的创意和灵感,进而全面提升学生的作文水平。

小学数学五六年级教学实践反思

小学数学五六年级,是小学阶段学习数学的关键,是能否打下坚实的数学基础的转折点,对初中数学的学习具有重大影响。因此,本文就小学数学五六年级的教学实践进行反思,并提出一些建议,为小学数学五六年级教学提供参考,以推动小学数学的教育事业。

小学五六年级体育教学中的分层教学分析

尝试对小学五六年级的体育教学开展分层教学,根据学生兴趣爱好、身体差异等开展不同层次的体育教学,会对学生参加体育活动产生吸引力,使他们对体育活动产生极大的兴趣。学生主动积极参加学校的体育课,加强体育锻炼,能够提升学生的体质,实现德智体的全面发展。同时这也是落实素质教育,以学生为中心的根本要求。

小学五六年级数学计算方法的教学探究

小学数学中,有意识的培养小学生的数学计算能力是非常有必要的,其对锻炼小学生的思维能力和总结能力,提高小学数学课堂教学效率和教学质量,激发学生潜能等都具有重要的现实意义。在实际小学数学教学过程中,只有教师掌握相关的培养方法,在教学过程中培养小学生的数学计算能力,才能让他们更熟练的掌握数学基础知识。本文在结合小学数学教学现状的基础上,对小学五六年级数学计算方法的教学展开探究。

浅析小学五六年级体育教学有效性

随着素质教育的不断深入,德智体美劳全面发展已成为当今时代教育发展的主要目标。对于小学体育课程的教学,不仅是为满足将来应试的需要,也是为更好的加强小学生的身体锻炼,提高身体素质,本文主要对小学五六年级体育教学有效性进行浅析,以供参考。

小学高年级朗读教学的现状及对策分析

小学语文课程对学生来说是比较重要的一门课程,它包含基础知识等不同方面。尤其是针对五六年级的学生更为重要。学生所涉及的内容越来越多。内容的增多,使学生对知识的理解更加全面。对一些学习方法也在不断的更新。五六年级语文教学应更加注重学生朗读能力的培养。对学生的语文素养,及思维的拓展都有比较好的作用。

新课标下如何进行小学六年级语文阅读教学

阅读，是老师与学生之间相互交流共同提高的重要手段。在阅读教学的时候，老师不能一味的占据主要的位置，而应该让学生参与进来，与学生共同完成这个任务。教师不只是监督管理学生，为学生解答问题，还应该积极鼓励学生自我学习，同时应该去激发学生的主观思维意识，让学生对阅读产生兴趣，爱上阅读。近年来，课程的改革让怎样培养小学五六年级学生的阅读能力，提高小学五六年级学生的阅读水平成了老师和学生共同的奋斗方向。

小学英语高年段分层教学的策略研究

英语学科,是我国教育教学中的一项重点内容,它几乎可以说是贯穿于学生学校学习的全部阶段。所以,作为小学英语教师,一定要注重培养学生的英语教学能力,为学生今后的学习打下坚定的基础。本文就如何对小学五、六年级的学生进行分层教学进行研究。

源头现则活水至——谈小学数学教学课堂的引入

构建小学数学高效课堂,关键在于教师采用的引入方法,是否能够激发学生的学习兴趣,达到全身心投入思考的状态,最终实现学习成果最大化目标。其实课堂引入就像开胃菜,虽然数量少但作用极为明显,也是学生转变学习态度的重要条件,良好的课堂引入会让整节课保持高效率,学生会在这种课堂氛围下受益匪浅。因此教师要避免课堂引入过于死板、俗套,灵活采用不同方法去增强学生学习的欲望。本文对小学数学五六年级课堂引入策略进行全面分析,通过创新课堂引入方法,激发学生的思维火花。

初中数学课堂引入的教学方法浅析

构建初中数学高效课堂,关键在于教师采用的引入方法,是否能够激发学生的学习兴趣,达到全身心投入思考的状态,最终实现学习成果最大化目标。其实课堂引入就像开胃菜,虽然数量少但作用极为明显,也是学生转变学习态度的重要条件,良好的课堂引入会让整节课保持高效率,学生会在这种课堂氛围下受益匪浅。因此教师要避免课堂引入过于死板、俗套,灵活采用不同方法去增强学生学习的欲望。本文对初中数学五六年级课堂引入策略进行全面分析,通过创新课堂引入方法,激发学生的思维火花。