课前五分钟演讲法的探索与实践——训练大学生英语口语的一种方法

课前五分钟演讲法是训练大学生英语口语的方法之一。此种方法旨在利用课前有限的时间,给学生创造一种交流信息、表达思想的环境与机会,以培养其口头交际能力和素质。同时在客观上,也起到活跃课堂气氛、提高学习英语的信心和兴趣的作用。

“课前五分钟演讲法”及效果

“课前五分钟演讲法”及效果王彩琴众所周知，语文教学主要是培养学生们的听、说、读、写能力。但在实际教学中，教师们又往往只注重听、读、写能力的培养，而忽视了说的能力的训练。目前不论是中学毕业生，还是大中专毕业生，甚至包括少数硕士研究生，在面临双向选择的挑...

英语课前五分钟演讲的探索及效果分析

大学英语的教学目的是培养学生英语综合应用能力,特别是听说能力,以便于使他们在今后的工作和社会交往中能用英语进行口头和书面的双向信息交流。但鉴于所授班级的现状,哑巴英语的学生居多,渴望提升英语听说能力的学生居多,本人设计五分钟演讲法来刺激学生学习英语的兴趣及热情,锻炼学生的勇气及自信,以提升学生的语言综合应用能力,顺利达成大学英语教学目标和目的。

闲趣课堂小记——浅谈运用课前五分钟演讲提高农村中学生语文能力

随着课程改革的进一步深入,在新课标 “模块教学” 的理念下, 各种课堂教学改革实践活动兴起, 沟通了语文和生活、 课堂内外的联系.课前五分钟演讲的教学模式就是其中的一种. 我研究的是运用课前五分钟演讲, 调动学生学习语文的积极性和主动性, 以期提高学生的语文能力, 并为此分析了当前农村中学生的语文能力现状,以及提出相应的研究策略： 读美文、讲故事、 授诗歌、 教字词.期盼让学生和老师爱上这有滋有味的 “闲趣” 课堂.

浅谈课前五分钟演讲的实践与收获

随着素质教育的不断深入与发展,培养学生的“说话能力”已经成为语文教学中的一个重要环节。高中阶段是学生思维逐渐成熟突飞猛进的阶段,有效的训练、指导尤为关键。语文课堂中的课前五分钟给学生提供了一个正式、公开、自由的锻炼机会,对于“说”的训练无疑从简单聊天进行了升格,对于学生的口语表达,理性思考,辩证探究都有很大的帮助。

高中思想政治课“课前五分钟演讲”教学实践体会

在新课程理念指导下,我们需要不断地探索新的教学方式,充分调动学生的学习兴趣。面对学科受轻视,笔者通过课前五分钟演讲的尝试深刻地体会到:这种尝试培养了学生关心时政的习惯,提高了学生的语言表达能力;提升了学生的学习兴趣,增添了课程的趣味性,时代性;提高了学生的观察与分析问题的能力,开阔了眼界,丰富了学生们的业余生活;培养了学生合作学习、灵机应变的能力,活跃了课堂气氛。

课前五分钟演讲是提高学生语文能力的有效途径探讨

随着素质教育理念在义务教育阶段的不断落实,小学语文课程对学生培养的基础性作用越来越突出,当前的小学语文课堂的教学形式也变得更加多样,其中课前五分钟演讲就是一种应用较为广泛的新型教学手段,其不仅受到广大教师和学生的喜爱,同时也取得了一定的教学效果。基于此,文章分析了课前五分钟演讲对提高学生语文能力的重要性,通过举例重点探讨了加强课前五分钟演讲教学效果的具体策略。

课前五分钟演讲

语文教学的目的是培养学生的听说读写能力。“说”是语文能力的一个重要方面。中师生将来要从事小学教学工作，而训练他们说的能力就显得尤为重要。具体做法是：每节文选课前抽出五分钟时间由学生演讲，内容不限；但要求内容健康，叙述完整，语音清晰，态度自然，使用普通...

高中语文课堂的魅力,从课前五分钟开始——高中语文课前演讲策略的研究与实践

现代社会对人才素质有更高的要求,良好的口语交际能力已成为现代公民的重要素养。而课前五分钟演讲就是一种展示自我、表现自我的很好训练方式,它也是人类交流思想、阐述观点、传播信息的重要手段之一。它能够有效锻炼学生的综合表达能力,激发学生对语文的兴趣,增强自信心。说话能力的训练同阅读能力和写作能力的培养,应在高中语文教学中占有同等重要的地位,然而,目前的语文教学中存在着严重的轻说现象。当前,素质教育对语文教学对语文教学作了积极有益的探索和大胆的改革,但大多数老师还是围绕书面能力的培养进行的,致使很多学生说话能力差,讲话语无伦次,没有中心,也不注意语言的条理性,更无法谈及语言的准确严密,这就严重影响了学生思维能力的提高,学生毕业后很难适应复杂的社会。针对高中语文教学最被忽视的就是“说”的训练的现状,提高学生综合语文素养,我大胆地将课前五分钟演讲作为一种教学组织方式引入高中语文课堂教学中。

浅谈课前五分钟新闻短评演讲竞赛的有效性

让学生大胆地说出他内心的话语,采用课前演讲这种教学手段。让学生走出“厚茧”,采用“甜言蜜语”方式。让学生关心邻里关系、关注国内外大事、评判道德风尚。激发学生学习语文的兴趣,让学生有更多机会展示自己,力争把学生培养成为一个有团体协作能力,有思辨能力,会关注新闻的人。在课堂上实行课前五分钟新闻短评演讲竞赛的做法和收获。

“第二次演讲”的启示

﹃第二次演讲﹄的启示秦永芳“叮铃铃”当我踏着铃声走上讲台时，心里有些忐忑不安，今天韦竟能上台演讲吗？上节课，他可是给我这个新任课老师来了一个下马威。我定了定神，对全班同学说：“在上课前，先进行今天的课前五分钟演讲，让我们用掌声欢迎韦竟同学上台演讲。”...

基于核心素养的课前演讲

高中语文新课程标准明确指出语言构建与运用的能力是语文学科四大核心素养之一。而演讲则是语言构建与运用的重要方式之一。为提升学生的核心素养,笔者进行了为期一年的课前五分钟演讲的教学实践,体会到课前演讲能让学生锻炼胆识、增长见识、培养自信、提升语言构建与运用的能力与思维发展能力。笔者将从明确意义、循序渐进、指导评价、教师参与、搭建平台等方面探讨课前演讲的具体做法。

培养中专学生说话能力的探索

文章从调查入手，论述了培养中学生说话能力的必要性和可能性。并在训练方案、教学措施、训练效果方面阐述了对说话训练的改革探索经验。

语文教学要重视愉悦因素的培养

语文教学要重视愉悦因素的培养□广东汕头许慈祥教师辛苦，语文教师更辛苦，这可以说为大家所公认。但时至今日，语文教学的收效仍然不十分尽如人意。出现这么强烈的反差的原因何在？我认为，原因固然有多方面，但必须看到，要学好语文，不仅要求学生具有一定的智力水平，...

浅谈学生兴趣的培养和激发

非智力因素与智力同属于学生学习心理素质,它包括兴趣、意志、性格、习惯、情绪、品质、情操等,在学生的学习过程中,起着举足轻重的作用。要培养一代高素质的职业技术人才,必须重视非智力因素的开发与培养。 本文仅就兴趣的培养和激发谈些粗浅的认识。

有计划有步骤地培养口头表达能力

有计划有步骤地培养口头表达能力孟祥杰实践第一册要求学生认识学习语文与生活的关系，着重训练一般的吸收和表达能力．培养学生的口头表达能力是语文教学的基本任务之一．倘若在具体教学过程中，不重视、盲目随意地去教，是很难完成这一任务的．为此，我在教学过程中，有...

口语交际训练是贯穿语文教学的主旋律

在注重素质教育的今天，在语文“听、说、读、写”几项基本内容中，“说”是重要的一环，它是语文教学的基础和核心，是至关重要的语文核心素养。文章从“利用早读五分钟演讲，让学生敢说，坚定学习的自信心”“以课堂教学为核心，创设口语交际情境”两个方面阐述了在课前、课内贯穿口语交际训练的做法以及这些做法在教学中所起的作用。