关于实现干部教育培训“五创新”的思考

干部教育培训工作是一项事关各地区经济社会可持续发展的基础性和战略性工程。当前,干部教育培训工作既面临着新的机遇,同时又面临着新的挑战。新形势下,干部教育培训工作要创新干部教育培训观念、干部教育培训制度、干部教育培训阶段、干部教育培训方法和干部教育培训模式。

江苏省安置帮教社会适应指数评估系统研究——以南通市“一评五扶”创新工作机制为例

安置帮教工作是地方社会治安综合治理工作的重要组成部分,目前存在两大问题:一是缺乏法律层面的立法保障;二是各地发展严重不均衡。近年来,江苏省非常重视安置帮教工作,除了制定规范性法律文件外,还探索安置帮教社会适应指数评估工具的开发工作,以南通市司法局“一评五扶”创新工作机制为例,构建安置帮教社会适应指数评估系统,推动江苏省安置帮教工作走向科学化、精准化。通过调研数据统计分析南通市司法局安置帮教社会适应指数评估试点工作的成功典型,总结南通市“一评五扶”创新工作机制对基层安置帮教工作带来的启示。

“五为”党建创新工作的实践与探索

面对迅速发展的新形势,进行了高校二级学院党建工作的探索性实践。通过内涵建设、德育引导、人文关怀和特色创新,实现党员示范、党建平台建设、人才培养、文化传承和社会服务五个方面有所作为,构建学院党建"五为"创新工作法,充分发挥党建的示范引领作用。

“五步创新教学法”在系统解剖教学中应用的研究

人体系统解剖学是研究正常人体形态结构的科学,理解和掌握人体各器官系统的形态结构、位置毗邻是学习医学基础课程和临床课程的重要基石。如何在现有条件下提高解剖学教学效果、达到人才培养的目的,一直是解剖学教师不断探索的问题。在多年一线教学经验的基础上,积极推进以“学生为中心”和“自主学习”为主要内容的教育方式和教学方法改革,在系统解剖教学中开展“五步创新教学法”,遵循“连接–呈现–体验–反思–启用”的思路,并观察其教学效果。

高校基层党组织依托“五个创新”提升“五种能力”的探索

高校基层党组织建设工作的开展,对于充分实现高校基层党组织战斗堡垒作用以及充分实现与展现高校基层党组织的育人功能、政治功能具有重要意义,为此,高校基层党组织需要对教育、服务创新路径作出持续创新,从而为自身教育、服务工作成效的提升奠定良好基础。本文以提升高校基层党组织工作水平为出发点,对党员教育管理方式、思想政治教育方法、爱国奋斗育人平台、党群联系工作机制以及党日活动载体的创新路径作出了探讨。

基于“五元”模式的经管类本科学生创新能力培养体系构建

"五元"模式是培养创新人才的有效途径。针对经管类本科学生创新能力的具体要求,构建学生创新能力培养体系,建设复合式课程平台、互动式教学平台、仿真性实训平台、开放性研究平台,并从教学管理、办学条件等运行机制上保证"五元"创新人才培养模式的实施效果。

社会主义核心价值观融入高职院校思想政治理论课的五个转变创新路径探析

高职院校思想政治理论课是培育社会主义核心价值观的主阵地、主渠道。将社会主义核心价值观融入高职院校思想政治理论课存在一些困难和问题:社会主义核心价值观内容高度凝练和抽象融教材难;传统思政课实践活动不足和缺失,传统教学模块、形式单一,教学法保守循旧,都影响培育核心价值观的有效性。最后衡量综合教学效果评价也比较困难。因此,教学当中我们通过五个转变创新路径的实现,来提高社会主义核心价值观"入耳、入脑、入心"的实效性。

全过程创新生态链:比较、经验与启示——以广州环五山创新策源区为例

比较硅谷、中关村和环同济知识经济圈案例,厘清其发展脉络及演化机制,研判其发展中起关键作用的促进因素和限制因素,以构建多元主体协同的创新生态系统主导机制为抓手,提出基于全过程创新生态链背景下,合力促进广州环五山创新策源区发展的对策建议。

战略性新兴产业创新生态圈的五螺旋创新机制与实施路径

战略性新兴产业对我国经济转型升级意义重大,已逐渐形成创新生态圈的发展模式。从五螺旋创新视角分析战略性新兴产业创新生态圈的创新机制,包括创新生态圈自组织机制、创新主体自反机制、创新资源协同机制;进而结合重庆仙桃数据谷的创新生态圈实践案例,提出五螺旋创新机制的实施路径:优化创新生态圈组织结构、提升创新生态圈主体功能、加强创新生态圈资源融合,为我国战略性新兴产业发展提供了可行的思路和建议。

论高校非学历教育工作的“五项创新”

当前,高校成人教育要适应时代发展的新形势,就必须在非学历教育发展方面有所创新和突破,在建设"和谐成教"的大框架内,在非学历教育的发展理念、管理体制、管理模式、资源投入机制、发展空间等诸多方面有所创新,把高校成人非学历教育工作推向科学发展新阶段。

五重螺旋创新理论视角下建筑工业化创新因素网络研究

为解决我国建筑工业化创新发展缓慢的问题,应补充现有建筑工业化创新影响因素研究在网络视角下的空白。基于扎根理论梳理建筑工业化创新的影响因素,采用德尔菲法确定影响因素之间的关系与权重来得到邻接矩阵,并通过Gephi软件对建筑工业化创新影响因素网络进行映射和定量分析。结果表明:建筑工业化创新因素网络具有弱稳定性和高效率的特点,政策环境拥有最高的加权度和接近度中心性,对网络影响高效而广泛;技术环境则在PageRank和中介中心性有突出表现,在网络中担任broker的角色,这些结果都在五重螺旋创新理论下得到了进一步的解释。

浅谈文化类节目模式创新的“五个维度”——以《上新了·故宫》为例

当前,文化类节目顺应时代趋势、响应政策号召,已从"小而美"逐渐成为市场上的主流节目形态之一。百花齐放之际,如何在文化类节目中以创新思维破局,走出突围之路?本文将以《上新了·故宫》为例,结合节目模式研发经验,从空间、内容、表达、媒介、价值五个维度对文化类节目模式构建及内容设计进行探究,总结分享文化类节目的创新方法论。

基于贫困地区化学学科核心素养发展的“五元创新教学”探索

本文针对贫困地区高中化学素养和能力的精准提升进行系统研究,论述构建“情境·问题·合作·图示·体验”五元创新教学模式,建立一套常态化的学科素养和能力提升的评价机制,以实现“以生为本、素养为本、立德树人”教育目的。

技术服务为纽带,面向中小型航运企业的高职“五共”协同创新模式研究与实践

协同创新是高职院校提高技术技能创新能力,推进产教融合的重要方式。结合所在院校开展的“五共”协同创新模式构建,“1412”协同创新平台搭建、校企协同、师生协同“双协同”机制设计以及专业群内涵建设等改革实践,实现了试点学院技术服务能力提升、人才培养质量提高、社会影响力增强的改革目标。

计算机专业应用型人才“五元”创新培养机制的研究与实践

分析应用型本科院校在办学定位和人才培养模式方面的要求,针对计算机专业应用型人才培养普遍存在的问题,提出包括网络应用软件开发、移动互联网应用开发、人工智能技术应用开发、云计算大数据技术应用开发、石化智能信息系统应用开发等方向融合的"五元"创新培养机制,并从培养方案构建、课外科技创新体系协同和师资队伍建设3方面阐述这一培养机制具体的组织和实施方式,通过实践结果说明该机制在提高教学质量和促进专业发展方面卓有成效。

以“五个创新”提升宝鸡全域旅游发展水平

去年以来,宝鸡市大力开展全域旅游示范市创建工作,率先在全省地级市中成立了旅游发展委员会、旅游公安、旅游市场监督分局、旅游巡回法庭等“1+3”旅游综合管理机构,为全域旅游发展提供了体制保障。文化旅游产业进入了由数量扩张型向质量效益型升级的新阶段,取得了显著成效。本文作者深入凤翔、扶风、凤县、太白等县区调研,深入思考,针对发展存在的短板,立足加速提升全市全域旅游发展水平,提出“五个创新”,作为建言献策。

创新五化，家校共育生根，教育生态优化

家校共育以"一切为了学生,为了学生一切"为宗旨,坚持把家长定义为"合伙人",与家长建立"伙伴关系",双方平等交流,合作育人,构建了学校与家庭、家庭与家庭、家庭与社区的立体网格,畅通了对面、纸质、网络三条沟通渠道,营造了发展一起思考、标准一起制定、过程一起监督、学习一起研究、问题一起解决、困难一起帮助、矛盾一起化解、活动一起参与、评价一起商榷的共育氛围。本文主要探讨"家校共育"的措施,让学生幸福成长,为家校互助提升搭建平台,倾力打造家校一体的有效路径,以供广大学校参考。

实现“五个创新”提高企业思想政治工作的本领

在新形势下，我们必须在继承传统的基础上，认真研究企业思想政治工作的特点，创新工作思路，为企业改革发展、和谐稳定提供强大精神动力和思想保证。

思想政治工作中处理好“五种关系”与创新内涵

文章中介绍了正确处理五个关系，解放思想关键在领导，重点在实践，核心在发展，企业思想政治创新的内涵等。