设计时注重“三层四趣” 实施中关注“五动六感”——例析低年级课外作业的有效实施

在小学数学低年级课外作业的布置过程中,教师应注意作业设计的“三层四趣”(四趣即乐趣、兴趣、情趣、志趣)以及实施过程中的“五动六感”(六感即数感、符号感、形体感、空间感、应用感、整体感),让课外作业更富有色彩、充满情趣。

新农科驱动下基于“五动六环节”教学模式的“配合饲料学”实验教学研究

[目的]为了提高“配合饲料学”实验课程教学效果,充分发挥实验教学的综合功效,培养顺应时代需求的“新农科”人才。[方法]构建并实施新农科建设背景下“配合饲料学”实验课程的“五动六环节”教学模式。[结果]“五动六环节”教学环环相扣、层层递进,观察、思考、讨论贯穿于整个教学过程,显著激发了学生学习兴趣、提高了教学效果。[结论]“五动六环节”教学模式可在“配合饲料学”实验课程教学中推广,也可为动物生产类专业实验课程的教学改革提供一定的借鉴。

以山东典型院校为例的物流管理专业应用型人才协同育人模式探究

当前我国物流行业的竞争突出表现在人才的竞争。本文通过对山东典型院校物流管理专业协同育人模式建立的研究,明确提出要立足学校应用型人才培养目标,逐步完善和践行“五动六同”的物流管理专业人才培养模式,通过创新协同育人模式,以期取得良好的实施效果。