五四运动报道建构的集体记忆及其时代价值——以《人民日报》(1949—2024年)为中心的考察

五四运动作为中国近现代史上具有划时代意义的一个重大事件,备受党中央的高度重视,并通过组织纪念活动来加强青年的爱国主义教育。《人民日报》作为中共中央机关报,对新中国成立以来的五四运动纪念活动给予充分且详实的报道。对《人民日报》(1949—2024年)五四运动相关报道展开文本分析,剖析其所建构起的集体记忆,包括以“革命斗争”为标志的深层记忆、以“建设发展”为基石的典型记忆、以“理想奋斗”为动力的永恒记忆和以“青春担当”为核心的时代记忆。这些集体记忆对于继承五四精神、凝聚社会认同、树牢家国情怀和为青年设立目标方向等方面,具有巨大的积极作用。

新时代党的五四运动纪念活动:形式、特质与价值

五四运动纪念活动在中国共产党纪念史中具有举足轻重的地位。进入新时代,党围绕五四运动开展了多元化的纪念活动,除了传统的集会形式,还创新性地引入回信交流、主题实践等多种活动形式。这些纪念活动展现出三个显著特点:首先,它们延续了五四运动纪念活动中所蕴含的五四精神核心;其次,活动体现了鲜明的时代精神;最后,通过结合青年群体的实际情况,实现了话语体系的创新。新时代的五四运动纪念活动在弘扬和传承革命精神、引导青年成长以及推动社会进步方面发挥了重要作用。作为中国共产党纪念史不可或缺的组成部分,新时代的五四运动纪念活动以其多样化的形式和新的特质,赋予了纪念史更为丰富的内涵。

五四运动前后马克思主义的传播——以《每周评论》为中心的考察

《每周评论》是五四运动前后传播马克思主义的重要媒介。面对纷繁复杂的思想环境,《每周评论》逐步认可马克思主义,并积极宣传和运用马克思主义,广泛报道十月革命和世界各民族解放运动,抨击帝国主义和封建军阀,关注劳农阶级,鼓励工人阶级组织起来进行阶级斗争,为推动马克思主义在中国的早期传播以及与中国工人运动的结合做出了基础性贡献。

五四运动在江苏

1919年,从北京首先爆发的五四运动迅速席卷到江苏,江苏各界人士立刻响应积极声援,通过举办国民大会和游行演说、筹建各界联合会等爱国团体、全面开展抵制日货提倡国货运动尤其是罢课、罢工、罢市斗争等实际行动,参与到五四浪潮中,掀起了反帝反封建的巨浪。这一时期,新文化思潮在江苏各地广泛传播,一些地方开始兴办教育事业,成立进步团体,发行文化刊物,使广大民众从封建思想的束缚中解放出来。一批具有共产主义思想的知识分子在五四运动的革命实践中迅速成长,他们深入到工人群体中,推动马克思主义的广泛传播和工人运动的发展,为江苏地区早期中共组织的创建奠定了坚实的基础。

中国安科院团委组织召开纪念五四运动105周年专题交流座谈会

为纪念五四运动105周年,传承伟大五四精神,进一步加强爱国主义教育,增强青年干部的历史责任感和使命感,2024年4月17日上午,中国安科院团委组织召开纪念五四运动105周年专题交流座谈会。中国安科院党委书记、副院长张瑞新出席会议并讲话。张瑞新同志与参会的团员青年干部共同回顾了五四运动的历史与精神内涵,分享了自己从青年时期成长成才的学习和工作经历,同时结合目前的工作带领大家共同回顾了安科院的发展历史,并展望了安科院未来的美好蓝图。

五四运动在德州及其划时代的影响

五四运动爆发后,德州人民立即响应,迅速汇入到这场轰轰烈烈的反帝反封建的爱国运动中。五四运动的影响是深远的,推动了德州新文化运动发展和马克思主义的传播,为德州地方党组织和革命锻炼了一批骨干力量,促进了德州民众的觉醒和妇女解放运动的开展。五四运动孕育形成了伟大的五四精神,新时代,德州青年要大力传承弘扬五四精神,奋力谱写好中华民族伟大复兴中国梦的德州篇章。

五四运动前后马克思主义在中国的传播

从五四运动开始,马克思主义在中国的大范围传播成为现实,在传播主体上表现为由早期的非马克思主义者向马克思主义者转变,在传播路径上呈现出以日本、欧洲、俄国、美国为主的多元化传播态势,在传播效果上彰显出由自发零散到自觉系统的转变。其时,受限于历史认知局限、“两次论战”和封建军阀的打压,马克思主义的传播并非一帆风顺,在战胜传播困境中鲜明地显现出马克思主义内在的强大生命力。

“盗火者”的青年时代:五四运动前后恽代英的人格与志向

恽代英是中国革命的一位“盗火者”,也是五四青年的典型代表。在五四运动前后,恽代英坚持以自信与力行的严肃态度对待人生,树立了救国与救世的高远追求,养成了高度的责任心和理性周密的务实精神。为了实践救国理想,恽代英坚持苦修,漠视名利诱惑,长期保持艰苦简朴的生活,积极探索养成“善势力”的方法。恽代英刚健有为的人生态度与救国救世的人生追求,根植于晚清以来救亡图存的危机意识,得到中国传统优秀文化的熏陶,同时也受五四新文化的培育与洗礼。青年时代恽代英的精神气质,对其转变为马克思主义者并走上革命道路产生了重要影响。

多文化语境:培育家国情怀的“他者”视角——以《五四运动》一课教学为例

家国情怀的培育,是情感价值观教育,需要在具体的文化语境中落实情感体验、进行意义构建、形成正确的价值判断。“他者”视角启示我们,要突破单一文化语境的局限,基于多文化语境培育家国情怀。具体的教学中要做到:历史与现实呼应,在情感共鸣中更好地理解家国情怀的内涵;理性与感性交融,在全面思考中更好地感悟家国情怀的意义;中国与世界对话,在不同视角中更好地加深对家国情怀的认识。

五四运动中马克思主义传播的理论准备——以陈望道版《共产党宣言》为中心

《共产党宣言》(以下简称《宣言》)是马克思主义经典著作的代表,1920年4月由陈望道翻译的《宣言》(以下简称陈译本)成为首个中文全译本。陈译本阐述了马克思主义的基本观点,揭示了人类社会发展的规律,对中国共产党早期领导人思想的转变、中国共产党的成立和中国革命的发展产生了重要影响。

簇五四精神之火 淬青春颂歌--纪念五四运动105周年

1919年5月4日,一批先进青年于民族危亡之际,以热血与激情谱写了一曲浩气长存的青春赞歌,掀起了救亡图存、振兴中华的浪潮,孕育了爱国、进步、民主、科学的五四精神。从李四光、钱学森、邓稼先等老一辈科学大家,到陈景润、黄大年、南仁东等新中国成立后成长起来的杰出科学家………百余年来,五四精神引领着无数有志青年披荆斩棘、闯关破障,中华民族走上了从科学救国到科教兴国,再到迈向科技强国的历程。

五四运动前的学生救国会:从“爱国”到“救国”

1918年的“五·二一”大请愿是五四运动的前奏和预演,也是中国学生的第一次游行请愿运动。这次请愿中成立的学生爱国会在某种程度上可以说是五四运动的直接发起者、组织者和推动者。学生爱国会后因当时的社会政治背景、青年学生国家观的转变和关怀政治的现实诉求而改名为学生救国会,并在五四运动的前夕通过开办国民杂志社、组织平民教育讲演团、召集北大“五三晚会”等一系列现实活动,为五四示威游行做了思想和组织上的充分准备。

五四运动背景下的思想启蒙

在近代中国,“救亡”与“启蒙”之间存在着相互依存、相互促进的关系。一方面,救亡是启蒙后的觉醒,另一方面,在救国运动中,救亡又加深了启蒙,并使其具有了新的内涵与特征。中国共产党建立以后,把马克思主义的启蒙思想同反对帝国主义和封建主义的革命实践相结合,建立了一套适合中国实际、具有中国特色的启蒙理论,并把启蒙理论在中国历史的背景下不断地推进着。

五四运动与湖南人民反日爱国意识的觉醒

由北京爆发席卷全国的五四运动是一场伟大的爱国运动,也是一次影响深远的思想启蒙运动。湖南各界人民积极参加这场爱国运动,他们冲破湖南军阀的阻挠,一方面通电全国誓死争回青岛,铲除国贼;另一方面秉承救中国必自湖南始的责任感和自信心.

本期荐书 五本书读懂五四运动

编辑推荐。1919年5月4日,五四运动爆发,中国历史由此翻开新的一页。这是一场以先进青年知识分子为先锋、广大人民群众参加的彻底的反帝反封建的伟大爱国革命运动,是一场中国人民为拯救民族危亡、捍卫民族尊严、凝聚民族力量而掀起的伟大社会革命运动。

论五四运动的三重逻辑

从历史逻辑维度看,五四运动的爆发基于国内国际矛盾交互影响,成为新民主主义革命的重要起点。从理 论逻辑维度看,五四运动积淀了宝贵的精神财富五四精神,促进了马克思主义的广泛传播,升华了伟大建党精神。从实 践维度看,五四运动为激励青年接续奋斗,坚持中国共产党的领导,紧密联系人民群众提供实践导向。厘清五四运动的 三重逻辑,梳理五四运动的演绎发展,把握五四运动的理论内核,透视五四运动的现实力量,对于实现中华民族伟大复 兴的中国梦具有重要意义。

家国情怀素养在高中历史教学中的实践研究——以《五四运动与中国共产党的诞生》的教学为例

一、教学设计思路。学科核心素养是学科育人价值的集中体现,是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。学生通过《五四运动与中国共产党的诞生》的学习,了解五四运动的概况及其历史意义;认识马克思主义在中国的传播与中国共产党的成立对中国革命的深远影响;认识国共合作领导国民革命的历史作用。

指向深度学习的高中历史课堂教学实施路径初探——以《五四运动与中国共产党的诞生》为例

随着人工智能技术的发展,新时代对人的发展提出了新的要求,因此对当今历史教育的要求也有了新的变化。当前的高考改革目标很明确,不是考查学生的记背量,而是考察他们作为一个社会主义建设者和接班人所必须具备的综合素养。新课改背景下,对学生的评价机制也有了新的调整,更加关注学生提出问题的能力、解决问题的能力以及创新等能力的发展。

伟大建党精神与五四运动的关系及其现实启示

五四运动镌刻了百年来中国共产党创造人间奇迹的历史基因和精神密码。五四运动为伟大建党精神生成确立了思想旗帜、厚植了政治基因、注入了精神动力、指引了价值境界,由此奠定了中国共产党伟大建党精神的叙事逻辑。五四精神与伟大建党精神交融、发展、实践于中国共产党光荣而艰辛的百年奋斗历程,凝聚在为人民谋幸福和为民族谋复兴的初心使命中,体现在实现站起来、富起来到强起来的伟大飞跃中,贡献于构建人类命运共同体的历史自觉中,共同铸就了实现中华民族伟大复兴的中国力量。立足党的百年奋斗历程,从“五四”叙事视角把握伟大建党精神确立与传承的逻辑理路,对于深入理解党的百年奋斗重大成就和历史经验,弘扬以伟大建党精神为源头的中国共产党人精神谱系,走好新时代赶考之路具有重要的现实启示。

五四运动时期爱国主义主流话语生成的内在逻辑

五四运动时期,忧患之思充当着文化启蒙动力,马克思主义对中国革命现实呈渐进式引领,工人阶级为主体的爱国阵营逐步壮大,这构成爱国主义主流话语的生成背景。爱国主义主流话语的生成逻辑表征为:文化自觉缺席与内忧外患交困倒逼爱国主义主流话语出场,爱国主义主流话语的主体召唤与无产阶级的历史在场相洽,救亡图存的爱国实践引擎爱国主义主流话语从成型到成熟。在这一生成逻辑的展开中,爱国主义主流话语充当精神载体延续着中华文化的爱国主义基因,推动了马克思主义大众化与中国共产党的成立,并逐步凝聚起了救国、兴国、强国实践的精神伟力。