学本课堂之教师五重境界

学本课堂是指以学习者为中心的课堂,这里的学习者不是单一指学生,而是包括所有的参与者。而教师作为课堂的引导者,自身的境界将决定学本课堂的境界。

刍议小学语文教师课堂教学的五重境界

文章将小学语文教师课堂教学划分为五重境界,并对此进行了详细的分析,揭示了"大道至简,返朴归真"的小学语文教师课堂教学的本质规律。

核心素养下的英语教学 “五个境界”实践策略

2017年版的《普通高中英语课程标准》指出英语课程具有重要的育人功能,育人功能的实现在于教师的课堂教学,刘润清教授倡导的教师课堂教学“五个境界”与此相吻合,两者都旨在通过课堂教学实现立德树人的根本目标。而通过英语教师在教学实践中帮学生构建知识体系、培养他们的学习能力并不断提升学生的文化鉴赏能力,最终培养学生成为具有中国情怀和国际视野及跨文化沟通能力的社会主义接班人。

“抓好稿”的五重境界

挖掘那些乍看起来“无”,实际却“有”的选题,给受众一个意外,让同行说一声“我怎么没想到?”是新闻工作者的真本领;抓好稿的“抓”,讲的是别等着新闻来找你,而是要--众里寻他千百度1992年4月26日,哈尔滨医科大学附属第二医院夏秋明教授主刀,给农民杨玉民进行了原位心脏移植手术。这个手术在全国并非第一例。1978年,上海瑞金医院完成了我国第一例原位心脏移植手术,病人手术后存活了109天。就在杨玉民“换心”的前一个月,北京安贞医院又完成了全国第二例。新闻对“第一”特别“偏心”。

章太炎晚期哲学本体论思想探析

章太炎在其晚期哲学思想中 ,他以“心”为本体范畴 ,构建了自己鲜明特色的哲学体系 ,通过厘清章太炎创建其本体论的心路历程 ,来把握他“用宗教发起信心 ,增进国民之道德”这一基本思想 ,最终实现他心目中的终极理想“五无境界”。

净·静·和·竞·敬——谈新课改中良好班风建设的小窍门

在班级管理中,＂静、净、和、竞、敬＂五种境界相互作用、相互依存、相互促进,能有效地帮助学生健康成长。以五种境界为平台,谈谈良好班风建成的小窍门。

浅谈函数切线的五重境界

与函数切线有关的知识在近几年的高考试题中频繁出现,以2020年与函数切线有关的真题为例,浅谈函数切线的五重境界.