五大理念视域下“十四五”时期我国群众体育发展路径研究

运用文献资料法、逻辑分析法等,回顾了我国“十三五”时期群众体育发展取得的成就及尚未解决的矛盾与问题,以此为基点分析了“十四五”期间我国群众体育所要面对的机遇与挑战,并在创新、协调、绿色、开放、共享五大发展理念视域下提出了“十四五”时期我国群众体育发展路径:坚持创新发展,为群众体育发展注入新活力;坚持协调发展,为群众体育发展创造内生力;坚持绿色发展,为群众体育发展激发新动力;坚持开放发展,为群众体育发展形成新合力;坚持共享发展,为群众体育发展增强共生力。力求将群众体育发展推向新高度,从而为实现2035年体育强国远景目标贡献力量。

“五大理念”在引领研究生教育“双一流”建设中的作用

认为党的十八届五中全会提出的"创新、协调、绿色、开放、共享"五大发展理念对高校创建世界一流大学和一流学科建设具有重大的理论指导意义和实践意义。研究生教育在高校"双一流"建设中起着重要的支撑和推动作用,要推进"双一流"建设,需要充分理解"五大理念"的内涵,把握研究生教育在"双一流"建设过程中的重要意义和作用,将"五大理念"深化到研究生教育的改革中,优化学科生态群布局,创新研究生培养机制,加强高校与政府、社会、企业的共建共享。

“五大理念”视域下我国体育智库建设:机遇、困境与路径

体育智库是推进我国体育治理体系和体育治理能力现代化建设的重要抓手。体育强国建设新布局、体育治理现代化、决策咨询制度化建设、顶层设计全面发力等为我国体育智库发展带来了契机。种类发展不均衡、咨询制度亟待完备、运行机制尚待完善是我国体育智库发展面临的现实困境。基于"五大理念",从培育发展新动力、谋求发展新格局、实现发展可持续、拓宽发展新空间、分享发展新成果等方面提出了我国体育智库建设的路径选择。

以五大理念引领高等教育现代化

以创新、协调、绿色、开放、共享5大理念引领高等教育现代化,既是我国经济社会发展的外在要求,也是高等教育发展的内在逻辑。以创新推动高等教育现代化,要释放内生育人功能,发挥好文化发展、社会服务等外衍功能;以协调推进高等教育现代化,要协调好区域高等教育、高等教育内外关系以及培养和谐发展的人;以绿色促进高等教育现代化,要以人的发展为核心,营造文明生态环境,创新体制机制;以开放提升高等教育现代化,要重点推动高等教育国际化战略;以共享助推高等教育现代化,要实现资源的共享和配置优化、创建学术共同体、追求"个性化"的教育、完善评价机制等。

用五大理念引领新型城镇化建设

"十三五"时期推进以人为核心的新型城镇化建设,加快提高户籍人口城镇化率,要用创新、协调、绿色、开放、共享五大理念引领,这是破解发展难题、厚植发展优势、培育发展新动力的关键。要认真解决制约加快提高户籍人口城镇化率的难点问题,引导约1亿人在中西部地区就近城镇化,从需求和供给两端为全面建成小康社会提供发展动力。

五大理念下的群众体育发展对策探索

运用文献资料法等,对我国群众体育发展现状、"十三五"期间全民健身所面临的机遇、全民健身对体育其他领域发展所产生的影响进行分析。结论:我国群众体质状况虽有所改善但依然呈下滑趋势;不同区域的群众体育开展、体育消费水平存在一定的差异,体育场地设施分布不均衡;全民健身上升为国家战略、信息化时代的发展、健康中国的提出对推动群众体育发展带来新的契机与活力;全民健身推动体育产业、高校体育的发展、加强了对传统体育的传承和发展。建议:在"十三五"时期我国群众体育上升为国家战略的契机,充分以创新、协调、绿色、开放、共享五大发展理念为引领,探索"十三五"时期我国群众体育发展的对策。

“五大理念”引领国家现代职业教育改革创新示范区发展

五大理念是天津职业教育改革发展、建设国家现代职业教育改革创新示范区的指导思想和基本原则,未来天津职业教育将以创新发展理念引领体制机制创新,以协调发展理念引领自身与外部的协调发展,以绿色发展理念引领内涵质量发展,以开放发展理念引领开放办学与国际化进程,以共享发展理念引领均衡发展与区域合作。

“文化中国”是否及如何可能——“五大理念”语境下当代中国发展的价值逻辑与实践超越

在"新全球化"与"后全球化"复调叙事时代,作为表征和分析当代中国的一个理论范式(时代范式),"文化中国"业已成为"唱响中国"的世界性命题,其实质则是面向中国立场和全球视野的当代"中国形象"与"更美好世界"之包容审视与互动赋值。其难点更在于如何精当把握从而真正提炼人类文明演进机制之"世界的中国文化期待与中国的世界文化责任"以及"五大发展理念"语境下,中国文化实践主体——"国家理性"重建所提供的新意和劲道。在学理层面,尽管文化中国孕育着超越以往文化本质主义或激进建构主义之"中国性"神话镜像,彰显新时代文化理应禀赋的"新中国性"伟力之双重企向,但其客观普遍性品质依然值得怀疑;在实践上,纵然文化中国这座鼓噪与怂恿的"围城"只是一个理论近似值,在现实中可能无法精确实现,但完全可以依托其展现给我们的美好愿景厘定合宜的方法论原则,并由此在实践中逼近建制。

五大理念语境中高等继续教育发展的省思

"创新、协调、绿色、开放、共享"五大理念是我国高等继续教育发展的灵魂。我国高等继续教育实践中存在着教育模式老化、社会地位边缘化、生态环境不良、资源开放不足、教育机会不均等问题,对此应深刻反思。要驱动高等继续教育发展,必须坚持五大理念,以新理念引领新发展。

试论五大理念发展理论对政治经济学理论发展的贡献

创新发展、协调发展、绿色发展、开放发展、共享发展五大理念,有机耦合而成的发展理论既呈现出"目标—动力"二分逻辑结构,又呈现出"目标—载体(平台)—动力"三分逻辑结构。五大理念发展理论对马克思主义政治经济学理论发展的贡献在于:首先,坚守马克思主义人民大众立场,推进马克思主义人民的全面发展诉求的现实化和具体化。其次,坚持唯物辩证法发展过程和发展结果相统一的要求,深入剖析经济社会发展面临的现实问题和发展目标。第三,从体现我国从追随发展向引领发展转变的要求,突出经济社会发展的系统性和整体性,强调在经济社会发展中打造利益共同体三个维度,继承和发展科学发展观。第四,从创新生产力发展的途径和方式,体现保护生产力发展的现实要求,构建生产力发展的社会屏障以促进生产力发展三个维度,推动马克思主义生产力理论创造性发展。

用“五大理念”引领高校思想政治理论课建设

习近平总书记在党的十八届五中全会上提出"创新、协调、绿色、开放、共享"的发展理念,体现出目标导向与问题导向相统一的战略思维和解放思想、实事求是的哲学思维,对高校思想政治理论课的建设具有引领作用。创新是思政课建设的必然要求;协调是思政课建设的方法保障;绿色是思政课教育功能再认识的需要;开放是思政课建设的必由之路;共享是思政课建设良性循环的触发器。

“十三五”以五大理念统筹中国智慧城市科学发展

目前,在国家层面超过26个部、委、办、局和行,在地方超过500个城市在推进智慧城市建设;以信息通讯技术和房地产等为龙头的企业在努力创新;众多跨界的行业人士在热议智慧城市,但对智慧城市的定义、目标、对现阶段的真形势、真问题和真任务,还缺乏有效的剖析、理解和陈述。容易陷入粗放地向城市政府等推产业、产品和服务的传统模式之中。坚持五大发展理念,加快新兴技术手段支撑智慧城市建设,缓解城市问题,并进而挖潜智慧城市动能,是实现城市智慧转型的关键。

“五大理念”视域下高等职业院校体育教学发展策略思考

本文通过文献资料法,分析了"五大理念"视域下高等职业院校体育教学发展的策略,认为创新是高等职业院校体育教学发展的关键、协调是高等职业院校体育教学发展的节奏、绿色是高等职业院校体育教学发展的底色、开放是高等职业院校体育教学发展的格局、共享是高等职业院校体育教学发展的目标。

“五大理念”背景下的高职院校教育教学改革实践

作为与经济、产业、企业联系最为紧密的教育类型,高等职业教育发展理应把握"五大理念"的基本精髓,不断提高教育教学水平和人才培养质量。在贯彻经济社会发展基本理念的大背景下,湖北工业职业技术学院以创新高职教育模式、强化社会服务能力、建设节约型校园、促进多元协同育人、夯实公共服务平台等工作环节为抓手,积极推进教育教学综合改革并初见成效。

用“五大理念”引领种业供给侧结构性改革与发展

我国农业已经进入以供给侧结构性改革为主线的新阶段,支撑引领农业发展的种业供给侧结构性矛盾日益凸显,主要表现在:供给品种过剩与短缺并存,集中度畸高;生产供给区域之间低水平过度竞争,生产主体多而小,原创性产品研发周期长,研发成本高,种业资源配置与农业产业发展和研发需求结构变化不协调。用"五大理念"引领种业改革与发展是新常态下的新要求,本文对此提出了5方面的要求及其创新性的具体建议。

班主任队伍建设应凸显五大理念

班级是学校的基层组织，班主任是班级的具体领导者、组织者和教育者，班主任队伍建设直接关系到学生的素质和学校的发展。然而，高职院校存在着班主任不好当、不愿当、不合算、应付当等认识问题和行为问题。文章针对这些问题，提出了高职院校班主任队伍建设的几点建议，通过对教育管理规律的探讨来促进学校发展。

五大理念引领下的我国群众体育发展研究

我国各项公共服务事业的开展,应当注重开展的效率和质量。群众体育属于我国社会公共事业的重要项目,在建设当中应当符合公众的实际需求,同时也应当满足我国新时期各项工作开展的指导要求。基于该种状况,文章针对五大理念下我国群众体育发展方面的内容展开详细的分析与论述。首先,文章对五大理论的内容和意义进行阐述。其次,说明新时期我国群众体育发展与建设面临的新机遇。最后,指出五大理论下我国群众体育建设和发展的实现路径。

五大理念引领下高等继续教育转型发展

"十三五"时期是我国教育改革与发展的关键阶段,新时期对高等继续教育发展也提出了新的要求。针对办学理念滞后、管理模式不完善、办学同质化严重、缺乏创新性等问题,以创新、绿色、协调、开放、共享的发展理念推动我国高等继续教育的发展,形成创新性、特色化、差异化的办学风格,摆脱旧有的体制机制的束缚,实现高等继续教育的跨越式发展。

五大理念是关于发展的新理念

"五大理念"是关于发展的新理念,是治国理政的新理念,也是全面建成小康社会的新理念。"五大理念"相互依存、相辅相成、相得益彰,充分体现了发展的整体性、协调性、平衡性、包容性、可持续性。

五大理念推动高校思政课在立德树人中的引领作用

党的十八大明确提出"把立德树人作为教育的根本任务"。高校思政课作为大学生接受意识形态教育的主阵地,在立德树人中发挥着重要的引领作用。"创新、协调、绿色、开放、共享"是我党面对新形势,集中全党智慧适时提出的新理念。将五大发展理念融入其中,能够有效推动高校思政课在立德树人中的引领作用。