艰难玉汝成——在“五大课堂”中对学生耐挫力培养的策略研究

文章立足“五大课堂”,从社会发展和个人发展两个方面阐述了进行挫折教育的意义,探讨了解决挫折教育的四大策略和方法,即讲清道理,培养学生磨难意识;设置情境,加强学生的挫折教育;持之以恒,培养学生意志品质;适当惩戒,提升学生耐挫能力。由此让学生做一个耐挫之人;做一个具有良好心理素质的人;做一个勇于面对学习和生活挑战的人;从而达到“培养幸福的现代中国人”的目标。

参与式教学方法在学前教育专业五大领域课堂教学中的应用

本文基于参与式教学方法,进行学前教育专业五大领域课堂教学应用的设计,明确了参与式教学方法融入于传统课堂教学的思路,提出了教学内容设计、合作关系建立、教学目标及规则设立的方式方法,并就具体实施进行了小组讨论式、游戏式、辩论式、情景式等教学方法运用的分析研究,以期作为学前教育专业五大领域课程该教学方法实践运用中的参考借鉴。

探索“三位一体”民办高校思想政治理论课实践教学新模式——以四川工商学院为例

高校思想政治理论课承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务,是坚持社会主义办学方向的重要阵地。实践教学是大学生思想政治教育的重要环节,也是思想政治理论课堂教学的拓展和延伸。四川工商学院针对民办高校思想政治理论课实践教学中存在的问题,精心打造课内、校内、校外“三位一体”民办高校思政课实践教学新模式,增强了思想政治理论课的针对性和实效性,彰显了多课堂、大思政、全覆盖的思想政治实践教育特色。