“五字法”评准初中数学专题复习课——评《以旋转为载体的几何探究题》

文章结合新课标,以图形的旋转变换专题复习课为例,阐述如何用“五字法”分析专题复习教学的基本流程,并获得教学启示,以期为专题复习的教研工作提供有价值的参考与建议.

高校节能减排新探索——浙江师范大学节能减排＂管、创、改、育、带＂五字法

高校如何搞好节能减排？浙江师范大学给出的答案是：积极开展创建节约型校园活动,运用＂管、创、改、育、带＂五字法,节约资源和合理利用资源,建立节约型的管理运行机制,提高管理和服务的效率.

试论医德课教学“五字法”

医德课教学应体现知、情、意、信、行五字法,“五字法”是构成医德品质的基本要素.医德教育的过程是五个基本要素培养提高和发展的过程.

初中英语词汇巩固教学“五字法”

《2011年浙江省初中毕业生学业考试说明》要求学生能记住1500～1600个单词，既要掌握其读音规则、构词法，也要掌握它们的词义、词类，以及习惯用语和固定搭配，这对初中学生而言有不小的难度。如何科学地、系统地进行词汇教学并让学生牢固掌握呢？结合二十年的教学实践，笔者提出词汇巩固教学“五字法”，与同仁们切磋交流。

用“四步五字法”突破文言文翻译的教学建议

文言文作为白话文的前身，由于经历了相当长时间的语言演变，现在的学生面对文言文普遍有很大的隔膜，语感很差，理解文意相去甚远，所以高考时得分偏低。本文针对高考中文言文翻译的情况，提出教学实践中实战运用的“四步五字法”，以期教师教能切入，学生学有所获。

实施“五字法”着力提效能——加强和改进办公室工作之我见

办公室工作纷繁复杂。头绪多、要求高、责任重。要做到忙而不乱，紧而不急，不断提升工作效能．关键是掌握科学的工作方法。通过长期的理论学习和工作实践，笔者总结出“细、实、严、活、高”五字工作法。

实施“五字法” 着力提效能——加强和改进办公室工作之我见

办公室工作纷繁复杂，头绪多、要求高、责任重。要提升工作效能，关键是掌握科学的工作方法。通过长期的理论学习和工作实践，笔者总结出“细、实、严、活、高”五字工作法。

坚持“五字法”把思想政治工作落在实处

大学生是高校的主体,是祖国的未来.特别是师范院校的学生,将来直接担负着为国家培养栋梁之材的重任.不仅要掌握牢固的科学文化知识,更要具备良好的政治思想素质和道德品质.因此,做好大学生的思想政治工作是非常重要的.多年的实践使我们深深体会到,做好大学生的思想教育工作和管理工作,必须在“理、情、严、勤、实”这五个字上狠下功夫,即做到:

数学学习“五字法”

数学是一门逻辑性非常强的学科,它不同于其它学科。正因为如此,让许多学生在学习数学时,总是感到枯燥、头痛,学习起来总是学不好,可是问起来,觉得却又是不难,都能听得懂,就是自己学习不好,考试考不好。

“起承转承合”五字法快速构思作文

高考要求学生在短时间内快速架构起作文的结构，并且在一定的行文结构中能够自由灵活地表达，这是一个很高的要求，作为教者，能否帮助学生掌握一种行之有效的且不束缚学生思想表达的快速构建作文的技巧呢？笔者经过多年探讨和实践，巧妙地把绝句中“起承转合”引入到作文教学中来，形成了“起承转承合”快速构思作文五字法。现简述如下，以飨读者。

高考诗歌鉴赏“五字法”

高考诗歌鉴赏千头万绪,但剔除枝蔓,抓其纲领,不外乎五个方面,若用一字来概括,即“景”“情”“事”“字”“技”。下面举例论述。限于篇幅,每项仅举一例。一、“景”。“一切景语皆情语”,在古代诗歌中,诗人常把要抒发的情感寄寓于所描写的景物之中+即人们常说的融情于景,借景抒情。

文言文句子翻译“五字法”

根据近几年各地中考命题趋势，文言文句子翻译成为考查文言文的重要内容之一，因为这是检查文言文阅读能力的重要方式。按照文言文翻译的原则方法，初学文言文，一般提倡“直译”，即尽可能将原句中的每一个词都一一对应地译出来，具体来说有五种方法，即“五字法”：

小学数学复习课教学“五字法”

复习课难教是许多教师经常发出的感叹．因为复习课既不像新授课那样有新鲜感，也不像练习课那样有成功感．但复习课起着巩固知识、夯实基础的作用，因此教师必须重视．在新课程理念背景下，怎样上好复习课呢？

审计“五字法”

审计“五字法”杨文娥我在审计中摸索了一套查、比、听、访、析的审计方法，即审计五字法．这五字法是：”一查．查财务规定；查有关文件；查会计付林；查实物。二比．下年与上年比；下期与上期比；后任与前任外同波与同期比．三阶．听被审计单位的说明；听群众的议论；听...

金寨县法院:“五字法”规范执行

金寨县法院为保障规范执行大力推行“五字法”,有力促进了该院执行工作的规范发展。第一是“细”。每一起案件的执行都会面对诸多矛盾与困难,因此每项执行措施都必须合法有效毫无瑕疵,不能给被执行人留下抗拒执行的借口,这就要求每一项执行工作都要做到细致无疏漏。小到文书的送达、调查材料的收集、被执行人权利义务的告知,大到冻结、查封、划拨、拘留等强制措施的应用。

小学语文课堂教学“五字法”

一、要突出一个＂读＂字 ＂读＂是语文学科的特点之一,它在语文教学中的作用是任何教学手段都不能替代的。在阅读教学的过程中,要充分发挥＂读＂的作用,坚持以读为本,以读促思,以读促悟,围绕＂读＂设计问题,引导学生带着问题读书,使学生读有所感，读有所悟，读有所得，不断学会阅读本领。如：预读，

“五字法”在高职英语阅读教学中的步骤价值及建议

在高职英语教学中,提高课堂效率一直是广大教师关注的课题,本文从改革课堂教学方法进行探究,提出了在教学环节上实施导、学、议、练、悟"五字法",以此改变陈旧的、传统的课堂,充分体现学生的主题地位,把学习的主动权还给学生,从而提高高职英语教学的课堂效率。

"五字法"强化"第一书记"教育管理

洪洞县采取“定、联、建、查、考”强化农村党组织“第一书记”教育管理,确保“第一书记”下得去、留得住、干得好.一是“定”,即定职责、定目标任务、定制度,促进“第一书记”履职尽责.根据村情实际、群众需求和每位“第一书记”的能力专长,合理确定其具体工作职责、目标任务.“第一书记”一到任,县委组织部、乡镇党委就深入各村实地调研,对其职责分工进行指导、把关.

创造性使用教材的“五字法”

英语新课程标准提出。“积极开发和合理利用课程资源是英语课程实施的重最组成部分。在英语教学中，除了合理有效地使用教科书以外，还应该积极利用其他课程资源”。苏教版《小学牛津英语》教材每个单元的教学重点各不相同，在A—I各部分之间，既有联系又有着相对独立的功能。要在三到四课时之内有效地完成各项教学任务，我们就必须学会创造性地使用教材。在新课程理念下，