传承“五常”教育,激发学生内驱力--以高职院校为例

儒家“五常”教育是中华民族独有的精神财富。在新时代要求之下,高职院校弘扬“仁、义、礼、智、信”为核心的教育观具有重要意义,引领青年大学生树立正确的价值观、责任感、使命感,也是实现中国梦的精神力量。弘扬儒家“五常”教育之下对新问题所作的探索与应对,尤其是传统教育之下学生学习方式的变化,颠覆了以往仅从书本获取知识的途径。该文从学生出发剖析高职院校传承弘扬儒家“五常”教育的对策。主要通过重视学团活动,与新媒体深度融合,以知促行、以行求知和完善评价机制等方式来激发学生兴趣,提高学习能力,提升学生学习的积极性和主观能动性,提高学生整体素质,为社会主义现代化建设培养有为青年。

高职院校传承弘扬儒家“五常”教育的对策

高职院校在传承“五常”教育上面临着包括课程设置、学生价值观和行为倾向等一系列现实问题。针对这些问题,从课程设计、师资队伍培养、学校文化建设,以及实施计划和成效评估方法方面来探寻对策,以期在高职院校更好地传承和发扬儒家“五常”教育,培养具备文化自信和社会责任感的高素质学生。

论王阳明的人伦教育

王阳明一生从事众多活动,都很有成就,但他最喜欢"讲学",因为,他通过"讲学",可著书立说,可教书育人,可为修身、齐家、治国、平天下培养大量人才。因此,他对其所从事的讲学活动很自信,认为"无愧"为"全人"。王阳明是伟大的教育家,他特别重视道德教育,尤为重视对蒙童进行"人伦"教育。王阳明以"人伦"教育为重点,主张从娃娃抓起,兼及全体。王阳明人伦教育思想的内容主要有三:1.他主张进行"父义、母慈、兄友、弟恭、子孝"五种美德的教育;2.他又扩大到"惟当以孝弟忠信礼义廉耻为专务";3.他还提升到进行"人心道心""惟精惟一"的高度。他通过人伦教育,培养了大量人才,对我国教育史作出了重要贡献。王阳明人伦教育思想对我们今天学习和践行习近平总书记关于"培育和弘扬社会主义核心价值观必须立足中华优秀传统文化""继承和发扬中华优秀传统文化和美德""国无德不兴,人无德不立""基础教育是立德树人的事业"等思想和系列论述有着重要的启迪和借鉴意义。

锚定“三建”目标 强力推动读书工作

阅读是中华民族的文化根基。五常市坚持以教育教学质量为核心,以仁义礼智信五常精神为引领,确立了“建设书香校园、建设书香家庭、建设书香五常”的“三建”工作目标,强力推动中小学生读书工作走深走实。五常市教育局本着全民阅读的理念,强化顶层设计,助推师生成长,提升阅读能力,将建设“书香五常”作为五常市教育系统的重点工作之一,层层带动,层层推进。