五年一贯制大专办学创新路径探析

五年一贯制大专在现代职教体系构建和职业教育高质量发展中起到了重要作用。本文在对五年一贯制大专的概念进行界定基础上,对比了职业教育现行的九种办学形式,回顾了五年一贯制大专的发展历程,直面五年一贯制大专办学不能回避的“长学制还是短学制”“一贯制还是贯通制”“中职还是高职”“学历证书为主还是职业资格证书为主”“就业还是升学”五个问题,提出了新时代背景下五年一贯制大专办学的三个创新路径,包括构建更加科学合理的培养环节、建立健全办学“准入评价退出”机制和运用“学习科学”助推职业教育教学改革。研究对五年一贯制大专办学的实践与创新具有一定的指导意义。

关于五年一贯制大专班学生数学学习观的调查研究

针对数学学科 ,就目前五年一贯制大专班学生数学学习观进行了调查 ,从中发现了一些特点和问题 ,并针对这些特点和问题对五年一贯制大专班数学教学提出了几个建议。

五年一贯制大专新生情感发展特点及其对策研究

五年一贯制大专生入学新生正处在青春期的特殊时期,加之入学门槛普遍较低,其情感发展特点突出,生源中各类心理问题频见,给学校的教育管理带来了很大难度。正确把握五年一贯制大专新生情感发展特点并采取正确的引导和对策,是做好这类生源管理的核心问题。

高职院校学生班干部队伍建设路径研究——以师范学院五年一贯制大专学前教育专业班级为例

班干部队伍培养是一个系统工程,文章介绍了五年一贯制大专学前教育专业班级班干部管理中的做法。其路径是:明确选拔标准;科学设计选拔过程;了解学生干部需求,系统实施针对性的培养;分工明确,各司其职;有效考核和激励。

山东现代学院五年一贯制大专英语考试改革对英语能力作用探析

传统的五年一贯制英语考试模式存在评价指标单一、重理论知识轻英语能力等种种弊端,英语考试改革迫在眉睫。随着2018年《中国英语能力等级量表》的正式发布,五年一贯制大专英语考试改革将以此作为参考依据,探索山东现代学院五年一贯制大专英语考试改革。本文对山东现代学院现阶段五年一贯制大专英语考试模式存在问题进行分析,探讨五年一贯制大专英语考试改革的模式,并分析五年一贯制大专英语考试改革对英语能力的作用,以期更好地服务于五年一贯制英语教学。

五年一贯制地方大专学生厌学现象分析及应对策略

五年一贯制大专学校普遍存在学生厌学现象,其中以地方大专学生厌学现象最为严重,这造成巨大的教育资源浪费。本文科学地分析这种厌学现象并从四个方面提出应对策略。