新型冠状病毒肺炎疫情防控期间五年制临床本科实习生转行倾向及其影响因素

目的探讨新型冠状病毒肺炎(COVID-19)疫情防控期间五年制临床本科实习生转行倾向的现状和影响因素,旨在为今后的教学以及政策的制定提供依据。方法对2019年6月至2021年6月于淮安某三甲医院进行临床实习的113名五年制临床医学专业本科学生进行问卷调查。按是否经常有转行倾向将实习生分为非转行组(71名)和转行组(42名)。对影响实习生产生转行倾向的因素进行单因素及二分类多因素logistic回归分析。结果经历医疗纠纷、临床科研压力较大、就业压力较大、医生职业待遇不合理、COVID-19疫情是实习生产生转行倾向的危险因素(P<0.05)。多因素分析结果显示,就业压力较大、医生职业待遇不合理、COVID-19疫情是实习生产生转行倾向的独立危险因素(P<0.05)。COVID-19疫情流行的第1年(2019—2020学年)对实习生就业选择的影响为46.67%(28/60),COVID-19疫情流行的第2年(2020—2021学年)对实习生就业选择的影响为18.87%(10/53)。结论COVID-19疫情对实习生就业倾向的影响逐渐减弱,但就业压力较大、医生职业待遇不合理等仍是临床本科实习生转行的独立危险因素。

临床医学五年制本科医学遗传学专题研讨课的设置与实践

本文介绍了对临床医学五年制本科生开设医学遗传学专题研讨课的特点、专题研讨课的内容和问题设置、研讨环节的编排,以及在实践过程中遇到的问题。通过分析专题研讨课开展前后学生成绩差异,以及专题研讨课学生参与度与学生成绩的相关性分析,探讨了专题研讨课对临床医学五年制本科生学习能力和专业知识掌握的提升作用。结果证明,专题研讨课结合案例教学是一种适合医学遗传学的教学方法,学生普遍反映学习更具有趣味性和挑战性,在研讨过程中强化了学生发现问题的能力、思辨能力、综合运用知识的能力以及口头表达的能力,但是研讨问题的设置以及带教教师对研讨进程的把控还需要在实践中进一步优化和提高。

基于MCAT模式的BOPPPS教学法在肿瘤学概论课程中的应用初探

自2019年起,将基于MCAT模式的BOPPPS教学法引入了某大学五年制临床医学本科肿瘤学概论的教学实践中,对课程体系进行了整体改革。通过对改革成果的评估发现,该教学法能极大地提升学生学习肿瘤学概论的兴趣和表现,最终很好地提高了课程的教学效果。