五年制师范专科英语词汇教学策略初探

五年制师范专科是顺应教育发展和改革需要的一种新型的教育体制。在五年制师范专科英语教学中,词汇教学是其中最重要的一个方面。为了使得学生迅速扩大词汇量,达到大纲要求,教师需要引导学生学习词汇记忆法并对其进行详细分析,并提出在不同时期恰当使用不同的方法与策略,使得学生的词汇学习和记忆取得一个良性循环的效果。

五年制师范专科英语教育专业听力教学中的策略运用

五年制师范专科英语教育专业是顺应英语教育发展与改革需要的一种新型的教育体制。在五年制师范专科英语教育专业这种新形势下,在听力教学中如何通过加强策略训练,帮助学习者提高听力水平。策略训练不仅包括听力技能的训练,而且包括帮助学习者克服语言心理和生理障碍方面的训练。

五年制师范专科学生学习动机的发展研究

运用《学生学习动机问卷》,调查了五年制师范专科学生学习动机的发展。并将调查的结果运用spss11.0软件加以分析处理,从而得出其发展特点。结果表明:第一,学生学习动机随年级增加先降低,到三年级时降到最低,四年级后有所回升,五年级又开始下降。在学习动机及其分维度深层动机上,年级差异显著(P<0.05),其余分维度年级差异不显著。第二,除成就动机外,在学习动机及其分维度得分上,都是女生高于男生,而对于成就动机,则是男生高于女生。T检显示,除在成就动机得分上男女生存在显著性差异外(P<0.05),其余维度及其总分上都无差异。第三,对于学习动机及其分维度上,数学系与计算机系学生学习动机最高,而英语与艺体系学生最低,但是差异检验显示系别差异不显著。

五年制师范专科英语教育专业听力技能的要求与培养

在充分考虑学生实际情况的前提下 ,提出了五年制师范英语教育专业听力教学的具体要求 ,并制定出切实有效的培养方法。

对黑龙江省五年制师范专科班学生职业技能考核验收工作的思考

我省从1999年全面铺开五年制师范专科教育,为全面了解教学情况,保证毕业生质量,缩短毕业生走向工作岗位以后的适应期,增强竞争力,我们分别组织实施了对2004年至2007年四年全省本专业毕业生师范职业技能考核验收工作;并完成指导此工作的《黑龙江省五年制师范专科班学生职业技能考核标准》的编写任务。

五年制师范专科院校Flash校本教材开发的研究

随着师范院校课程设置日趋合理化和专业化,FLASH课程地位也在逐渐提高,而针对五年制师范生的"学生理论基础薄弱""职业要求高"等特点进行编写的教材相对较少。基于此,本文对FLASH课程内容进行研究和论证,把握住学习的深度,侧重师范特色的实例学习,将知识点融入到具体实例与实际操作当中,编写针对学生特点及院校特色的课程教材。

浅谈在化学教学中对五年制师范专科生自学能力的培养

根据五年制学生的实际情况 。

新课标下师范五年制专科语文教学思考

新课标下 ,师范五年制专科语文教学应该重塑教师形象 ,改革教学方法 ,运用现代化教育技术手段进行严格的语文基本训练 ,适应现代教育发展形势。