五年制师范学前教育专业钢琴教学改革探微

为响应国家教育部提出“把学前教育当作教改突破口”的号召，笔者从五年制师范学前教育钢琴教学入手，分析铜琴教学现状及存在问题，提出对策：注重培莽学生的钢琴学习兴趣，借鉴音乐新课程理念及陶行知“小先生制”教育思想，注重提高学生动手能力和创新能力，努力适应学前教育改革与发展，探索出一条培养合格的学前教育师资的有效途径和方法。

对五年制师范学前教育专业即兴弹唱教学的思考

幼儿歌曲即兴弹唱是学前教育专业学生必备的职业核心技能,也是近年来幼儿园招聘教师必考技能项目之一。本文从学习即兴弹唱先修课程要求,课时安排、教材及教学内容选择,课堂教学模式、方法、考核评价三方面阐述我校对即兴弹唱教学的探索与实践。

高等师范院校学前教育专业数码钢琴课程分层教学模式研究

分层教学模式是一种教学组织模式。学前教育专业数码钢琴课程分层教学模式是在集体授课的形式下,针对不同特点的学生实施的分层教学活动,其教学目标、教学内容要进行改革,使高等师范院校学前教育专业学生在新的教学模式下达到"扬尖、提中、补差"的分层教学目标。

高等师范院校学前教育专业钢琴教学创新策略分析

本篇文章针对高等师范学前教育专业的钢琴教学创新一题展开了较为深入的研究,同时结合笔者的自身经验总结出了几点可行性较高的教学措施,其中包括小组合作式教学方法、根据学生的学习能力来实施因材施教以及强化学生的视奏能力,帮助他们掌握正确的演奏方法等等,以期能够对我国学前教育专业钢琴教学水平的进一步提升带来一些具有参考性的意见。

论高等师范院校学前教育专业钢琴教学创新策略探究

钢琴教学是高等师范院校学前教育专业教学的重要内容,经过长期的教学研究和教学改革已经有了很大的进步。论文根据目前高等师范院校学前教育专业钢琴教学的现状,对学前教育专业的钢琴教学方法和教学模式进行了创新策略的研究,指出了加强合作教学、个别教学、分层次教学等具有针对性的创新型教学措施,对高等师范院校学前教育专业的钢琴教学创新改革有一定的积极作用。

高等师范院校学前教育专业钢琴教学创新策略分析

钢琴教学是高等师范院校学前教育专业的重要教学内容,但大多院校的教学模式比较单一,学生的钢琴实际演奏能力存在不足。为提高钢琴教学质量和促进学生钢琴操作实践能力的提升,本文依据高等师范院校学前教育专业钢琴教学的现状分析讨论学前教育专业的钢琴教学方法和教学模式的相关应对策略,主要从小组合作教学、个别差异教学、分层次教学以及强化学生视奏能力的教学方法四方面进行论述。

师范院校学前教育专业钢琴教学的现实困境与措施

从事学前教育的幼儿教师必须掌握一定的钢琴弹奏技巧，但是，目前我国本科师范院校学前教育专业的钢琴教学面临诸多困境。本文力求通过对学前教育专业钢琴教学现状的分析，提出一些解决困境的措施，希望能促进钢琴教学的改革与发展。

论师范院校学前教育专业钢琴教学现状

随着我国教育体制的改革,当前对于师范院校的教学开展也提出了新的要求。其中,以师范院校学前教育专业的内容变更较大。传统学前教育注重教师对幼儿的知识教育以及习惯养成教学,忽略了幼儿兴趣与艺术的培养。而目前,多数学前教育都要求对学生的思维模式与艺术涵养加以引导。这就使得学前教育专业学生的钢琴教学地位相对提升。笔者针对师范院校学前教育专业钢琴教学现状进行分析,并且就其中的困境提出解决措施,希望能够促进我国学前教育专业的钢琴教学质量提升,从而优化学前教育人才的培养。

高师学前教育专业钢琴教学法探索——高师音乐教育与学前教育钢琴课对比的思考

高师学前教育专业近年愈来愈多地在本科师范院校开设起来．并受到相当的重视。它与姊妹专业——高等师范音乐教育专业是两个具有共同属性但层次不同的两门教育学科。高师音乐教育培养的是中小学音乐教师，而学前教育专业培养的是幼儿教师。两者所培养目标不尽相同，但艺术类课程教学设置上，包括钢琴课程等必修技能课．两个专业在本质上几乎是一致的，即是通过钢琴课的学习．使学生能够掌握钢琴基本弹奏技巧并能进行钢琴初级教学。

试析学前教育专业钢琴课程改革中的文化价值取向

钢琴课程是师范院校学前教育专业主干课程之一。钢琴课程教学在追求钢琴演奏技能的同时,应该注重课程的文化价值取向,在课程的文化定位、教学大纲、教学过程、学生成绩评价等方面,还钢琴课程人文学科之属性,为幼儿园培养具有教学和研究能力的合格师资服务。

五年制高师学前专业英语教学现状与应对策略

学前教育专业的繁盛发展加速了五年制高等师范学校学科建设的步伐。为了培养出满足社会需求的一专多能、双语型幼儿教师,我们应看到五年制高等师范学校英语教学与学前教育专业脱轨这一现实,从而做出一系列的改变。

试谈中师五年制专科音乐专业钢琴教学

钢琴教学是中师五年制专科音乐专业教学的重要内容之一,是培养合格小学音乐教师不可缺少的专业课程。它的教育目标。

大学钢琴伴奏课程教学改革探析——评《钢琴伴奏实用教程》

钢琴伴奏课程是我国高等师范音乐专业教学体系中广泛设立的课程之一,它的教学既强调了钢琴音乐伴奏技能的掌握与应用,也强调了音乐素养的全面培养。就大学钢琴伴奏课程教学的改革创新来说,我们需要从课程设置、教学理论体系、教学实践训练、教材编纂等方面入手,以期取得更好的钢琴伴奏课程教学效果。由张根生、王彤共同主编的《钢琴伴奏实用教程》是我国新课程标准下的规划教材之一,它以规范且专业的教材编纂标准全面阐释了钢琴伴奏的基础音乐理论、钢琴伴奏实用技巧以及多种风格歌曲的伴奏方法等内容。该书主要面向学前教育的师生,因此在示例的选择上选取了大量的中外幼儿歌曲,内容翔实有趣,适应性强,对学前教育的钢琴伴奏应用实践起到了良好的指导示范作用。

浅谈如何在钢琴教学中促进学生职业能力的培养

在教学改革不断深入的背景下,师范院校学前教育专业获得了人们的广泛关注,为促进教育事业的可持续健康发展,应从不同角度来优化教育事业的改革创新。钢琴教学作为师范院校学前教育的关键组成部分,具有显著的实践性、技术性等特点,在教学过程中,除了要注重专业知识的传授外,还要重视学生职业能力的科学培养。

幼儿高等师范钢琴弹奏技能培养

钢琴是一门技能课程,需要教师给出更为专业、更为系统的教学引导,帮助学生尽快掌握钢琴弹奏技巧,以提升钢琴弹唱和视奏能力,将来更好地从事教师职业。作为高等师范学前教育专业,其培养目标是非常明确的,就是培养幼儿教师,加强其钢琴演奏技巧训练,从不同视角展开教学设计。

浅谈五年制高师钢琴教学改革

近年来，随着我国基础教育课程改革的兴起和发展，对艺术教育提出了更高要求，传统的师范教育体制已不再适应现代教育的需求，三年制师范学校已逐步升格为五年制高等师范学校。为适应小学音乐教育事业的发展，音乐专业班也由原来的三年学制改为五年一贯制，并已成为培养高素质小学音乐师资的主要途径。

新加坡招聘幼教

▲工作地点:新加坡数十家私立儿童护理中心 ▲雇佣期:三年 ▲待遇: (1)月底薪:900-1150元新币; (2)住宿费由雇主承担,提供工作餐; (3)正常工作时间:每周44小时,在此之外按加班计酬; (4)持EP签证;