对建构五年制幼专课程方案的思考

五年制幼专是我国师范教育体制改革的产物 ,是三年制中等幼儿师范学校并入高师院校后采用的一种人才培养模式 ,目前 ,五年制幼专正处于探索实验阶段。由于课程建设在专业建设中的重要作用 ,建构五年制幼专的课程方案 ,应从专业特色、培养目标出发 ,正确地处理好课程的“共性”与“个性”、“科学课程”与“人文课程”、“课程标准”与“教材”

浅析五年制幼专数学与中学数学的衔接

五年制幼专数学和中学数学在学生心理和学法、教材、教学方法等方面的衔接上出现的问题,直接影响着幼专数学的教学质量。正确处理好五年制幼专数学与中学数学的衔接问题,是指导五年制幼专学生学好数学的关键之一。在幼专数学教学中关注学生的情感、引导学生掌握优秀学法、树立教材适应学生的理念、选用合理的教学方法是进行教学衔接的有效方法。

浅谈五年制幼专数学课堂教学中的情感因素

对于五年制幼专学生来说,没有升学压力,知识的汲取主要来自于主观意愿。而这种主观的能动性是建立在学习过程中的情绪情感基础之上的。重视幼专数学教学中的情感因素,不仅能提高幼专数学课堂教学效果,而且还能有效地提高幼专学生的数学素质,促进幼专学生的全面发展。