浅析换位思考在五年制高职班级管理中的运用

五年制高职作为介于普通高职教育和中职教育的特殊职业教育，其教育对象也有着独特的心理特点。换位思考作为一种有效的沟通师生关系和提高班级管理效果的方式，其作用在广大中小学中已获得了认可。本文从五年制高职学生的心理特点出发，浅析了换位思考在其班级管理中的运用。