中高职衔接五年贯通培养模式分析

中高职衔接五年贯通培养模式是近年来新兴的一种职业教育模式,是新时期加快培养高素质技能型人才,解决结构性就业问题的重要抓手。但是在中高职衔接五年贯通培养模式的具体实施环节,仍然存在教学计划不完善,招生专业有限、中高职的培养目标层次区分不明显、中高职的课程设置缺乏层次性和整体性、五年一贯制的课程体系无法与时俱进等问题。基于此,教育部门、中高职学校以及教师需要共同努力,从实际需求增设中高职衔接贯通培养专业目录、中高职学校发挥双主体作用统筹制定层次化人才培养方案、中高职学校深化沟通与合作,共同构建贯通式课程体系、构建与时俱进的五年一贯制课程体系等层面入手建设完善中高职衔接贯通培养体系,使中高职五年贯通培养模式运用更为成熟,以凸显我国职业教育改革发展成果。

高职五年一贯制大专培养模式的探讨——以财会专业为模型

我国加入WTO后,加速人才竞争,为高职教育提出了新课题,本文针对高职五年一贯制人才培养模式、教学计划构建的基本原则及其能力结构进行探讨。

中高职五年贯通培养存在的三大挑战及应对策略——以青岛市中高职贯通培养为例

中高职五年贯通培养在实施过程中会受到来自课程、师资和管理三个方面的挑战。以青岛市为例,通过梳理三大挑战带来的影响,给出具体的应对策略,为全国现代职教体系建设提供可复制、可推广的经验。

人工智能背景下五年一贯制会计专业人才培养方案的研究

财务机器人的出现,标志着会计行业也跨入人工智能时代,在此背景下,适应智能时代对会计人才市场需求,改变过去的会计人才培养模式是摆在高校面前的一项紧迫任务。本文从五年一贯制学生学情来切入,结合五年一贯制高职会计专业人才培养方案,优化其人才培养路径,从而达到令五年一贯制会计专业学生适应人工智能时代市场需求的目的。

以青春之我、奋斗之我建设青春之总台、奋斗之总台

大家“过五关斩六将”最终成为一名光荣的总台人,是同龄人中的佼佼者。2023年,总台录取高校应届毕业生比例仅达到千分之二,竞争非常激烈。总台党组对新员工高度重视,在今年学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育调研中专门制定了“新入职大学生五年培养计划”。新人走入职场的第一个五年是筑基起步的关键时期,大家要珍惜“五年培养计划”这个黄金机遇,切实用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑,坚定理想信念,树牢正确“三观”,练得真功夫,长得真本事。