关于新课程标准下的小学科学教学思考

在新课程标准理念之下,学生不仅需要掌握课本上自然科学知识,还要能运用这门学问来解释生活中某些自然现象,在此基础上,同学们也要能明白,这些科学知识运用到实际生活生产中会产生什么实际意义。当前很多小学生虽然会在日常的学习中不断接触到自然科学知识,但是并没有引起人们更加深刻的反思,特别是未能把它同实际生活现象相联系,导致学习和应用严重分离。必须及时对小学生的科学教学方式进行改变,对其进行更生活化的教学,帮助学生做到既学习知识,也融入生活。“双减”政策背景下,如何上好科学课值得广大教育者研究和思考。本文将重点分析“双减”政策背景下,小学科学实验教学的应对策略,以期在全面落实“双减”要求的基础上,提升小学科学实验教学效率。