探究“五标双导”教学法

“五标双导”教学法是师生共同解决一个技术工程问题或者完成一个项目,共同取得进步的教学方法。笔者从“五标双导”教学法的提出、论证、立模、定性、实验、定模进行了系统的实践研究,发现该教学法不仅能提高小学科学课堂教学的有效性,而且可促进学生自主学习意识和能力的提升。本文通过对“五标双导”教学法的阐述,分析了小学科学教学中采用该教学法的优势,进一步论述了基于该教学法的科学课程教学策略,以期为提升小学科学教学质量助力。

“五标教研”:一种有效的校本教研方式

教学目标是课堂教学的出发点和归宿。"五标教研",是一种围绕教学目标,从定标、调标、试标、测标、论标五个环节开展校本教研的活动方式,以期达到学生受益和教师能力提升的双赢效果。

某采油厂“五标管理”探索与应用研究

本文以陕北某采油厂为对象,开创了标准化设计、施工、安全管理、工期与费用、质量控制及考核为核心的"五标管理"体系,探索了高效规范的工程管理方法。

论高校食堂“一规五标”目标管理

高校食堂要更好地为学校、为师生及为社会服务,应执行"一规五标"目标管理。一规"就是通过建立健全、切合实际、行之有效的制度去规范管理食堂日常服务行为"。五标"就是制定食堂内部服务要做到的服务具体内容,即:食品安全卫生目标:饭菜价格基本稳定目标:服务效益目标:服务质量目标:安全生产目标"。

“五标·六学·七星”课堂教学管理模式的实践探索

湖北省襄阳市襄州区第七中学秉承"见贤思齐、仰贤知礼、近贤修德、弘贤励新"的办学思想,以育"德、智、勇、艺、礼、孝、创"全面发展的"七星贤人"为宗旨。经过近三年的努力探索,搭建起"五标·六学·七星"课堂教学管理模式:在教师教的层面,推行"定标、明标、探标、测标、补标"等"五标"课堂模式,实现全过程的引领、有的放矢地教;在学生学的层面,开展"自主学、互助学、合作学、对抗学、质疑学、帮扶学"等"六学"课堂活动,实现全成员的互动、形式多样的学;在课堂教学评价的层面,以"趣、活、智、美、新、味、实"等"七星"课堂评价,实现全方位的考查、维度齐全的评,由此致力于培育学生的综合素养,从而让课堂成为学生学习知识的"乐土"、提升能力的"殿堂",以及增进学识的"圣地"。

“九·四”洪灾对赵山渡引水工程渠系五标的影响分析

通过对赵山渡引水工程渠系五标受“九·四”洪灾影响的调查，分析了洪灾期间工地现况、施工进度、施工安全等各方面情况，总结经验教训，对今后类似工程处理由于洪灾引起的各种施工矛盾具有一定的借鉴作用。

“五标·六学·七星课堂”教学管理策略探究

一所学校的生命在于质量,学校的质量归根到底是学生的质量,而课堂教学是提高学生质量的主要阵地。有的课堂,老师一讲到底,方法陈旧,死气沉沉,学生无心无趣,效果极差。课堂欠账课外补,作业繁重,怨声载道,苦了学生累了老师。为了切实减负提效,要向有限的45分钟要质量,提升学生素养、能力,打造有效高效课堂,把任务放在课堂上完成,把问题放在课堂上解决。

《税法》课程“五维四标”教学模式创新实践研究

现阶段税法教学面临着税制体系繁杂、国际环境多变、用人单位的要求提升等客观现状,主观上存在着学生学习难度大,课堂思政元素融入不够,税务管理创新意识薄弱等痛点问题。因此课程组在教学中基于“税务管理思维与复合型人才培养的定位”,坚持以立德树人为使命,以提升教学质量为目标,以学生为中心,以团队协作为抓手,以信息技术为依托,从完善网络公开课、丰富动画视频库、建设思政素材库,打通课程壁垒,串联教学内容,构建“五维四标”教学体系和德才兼顾的教学评价方法,推进教学模式、教学方法、教学评价等全方位改革,逐步培养学生家国情怀,养成依法纳税意识,提高学生课程成绩和专业大赛竞争力,提升专业技能和创新思辨意识,最终让学生成长为复合型、创新型、应用型人才。

财经素养教育“五维三标”融入新能源汽车运用与维修专业课程教学设计研究与应用

在当前时代背景下,我国的经济经济社会得到了快速发展,因此我国国民需要拥有较高的财经素养才能够适应当前的时代背景。并且对于学生来说,财经素养是其在成长与发展过程中应该必须具备的一个品质。当前,我国信息科技正在快速发展,互联网金融呈现出爆炸式增长,院校当中开始不断出现学生透支信用卡超前消费、“校园贷”以及各种网络诈骗的事件,在校园中造成了较大的影响。因此对于院校来说,培养学生树立正确的金钱观、消费观,以及帮助其具备基本的诈骗识别能力和理财技能,是推行素质教育改革的方向与重点之一。通过观察我国新能源汽车运用与维修专业的课程开展的情况,发现其在融入财经素养教育“五维三标”方面仍处于探索阶段,并没有构建系统的课程体系。在这种情况下,为了能够给新能源汽车运用与维修专业的学生提供全面而深入的财经素养教育,本文主要对财经素养进行了概述,分析了当前财经素养教育中存在的问题,以及探索了财经素养“五维三标”融入新能源汽车运用与维修专业课程教学设计研究与应用的有效途径,以期为相关教育工作者提供有效参考。

西周旋宫与曾侯乙编钟的阴阳五声标音体系──祖孝孙旋宫溯源

唐代《祖孝孙旋宫》来源于西周，西周旋宫与祖孝孙旋宫使 用着同一体系。它那四度与小七度的框架音构成中华民族音乐的典型 特征。曾侯乙编钟使用的阴、阳五声标音体系，实际上是西周旋宫的再 现。

宁夏广播电视台五讯道标清转播车的系统构成

本文介绍了宁夏广播电视台五讯道标清转播车的系统构成、功能特性及故障的应急处理。该演播室完全能够满足各种中小型赛事的录、直播任务。

基于“三标五维”的高校财商教育课程体系构建研究

当今经济社会的发展对国民财商素养的要求日渐增高。但目前大多数高校财商素养培育意识不足,没有构建系统的财商教育课程体系,无法满足社会对人才财商素养的要求。高校应以财商教育课程体系建设的背景和动因为出发点,明确财商教育课程体系建设目标与内容后,付诸于实践,以期构建立足地方经济发展需求和高校办学特色的财商教育课程体系,培育出合格的毕业生。

塔里木油田哈得区块标准井及标准井标准工艺流程的构建

为缩短钻井周期、节约钻井成本,塔北项目部率先提出了以标准井及标准工艺流程为经度,以标准化设计、标准化安全管理、标准化工期及费用、标准化质量控制及考核机制为纬度的"五标"管理理念,而标准井及标准工艺流程为构建"五标"管理理念的关键。根据对哈得区块已完钻的直井、水平井、侧钻井、定向井的统计分析,并结合实际生产开发情况,确定了以直井和水平井作为哈得区块标准井的井型;根据标准井产层的各项地层参数,确定了相应标准井的钻头尺寸组合、钻进深度、套管规格、套管下深、泥浆体系、测井等参数,从而构建了哈得区块直井和水平井2种井型的标准井;同时依据各标准井构建了相应标准井的标准工艺流程。通过塔北项目部的生产实践表明,标准井及标准井的标准工艺流程的构建大大有助于提高油田的经济效益和管理效率。

XCTD定标方法研究

文章简要介绍了投弃式电导率、温度、深度剖面测量仪(XCTD)的定标原理,并对现行的两种定标方法—五点定标和三点定标方法进行了比较研究。指出:与五点定标相比,三点定标方法具有高效、快速的优点,更适于大批量生产的要求。

以低成本为核心的“四标五化”创新管理模式的构建与实施

朝阳钢铁以低成本为核心的“四标五化”管理是基于现有装备水平和基础条件,通过寻标、对标、赶标、超标,设定“目标值、期望值和赶超值”,确保完成“目标值”,努力实现“期望值”,目光瞄准“赶超值”,实现自我的跨越,不断提升企业的可视化、数据化、模板化、专业化、精细化管理的水平。总结了“四标五化”管理的构建背景和内涵,详细阐述了如何构建以低成本为核心的“四标五化”管理体系,总结了实施成效。

分家书所见明代中期徽州山场析分实态

《五股标书》是研究明代徽州山场经营的重要资料。其内容详细反映明代中期徽州祁门龙源汪氏家族千余亩山场析分实态。该家族主要通过继祖和购买两者方式积累起大规模山场,尤以购买为主。山场析分时,采取对承祖山场立标单,对于所购异姓外宗山场设立清簿,这种管理方式在徽州地区具有鲜明的特色。

核心素养视角下商科生财经素养调查研究——以岭南师范学院为例

财经素养教育是新商科战略背景下提高商科生素质教育的重要内容。具备正确的劳动观、合理的金钱观、正义的财富观等良好财经素养是新商科人才重要素质之一。基于《中国财经素养教育标准框架(大学)》设计调查问卷,以岭南师范学院为例,通过对商科生进行问卷调查,发现商科生有一定财经知识,但财经能力有待加强,财经意识有待强化。从中国大学生发展核心素养的实践创新要求出发,借鉴国内外财经素养教育经验,提出重构"三商"人才培养目标、构建"多科统整"协同课程体系和"家校企"全方位教育网络等建议对策,为新商科教学改革提供一定参考建议。研究结论对非商科专业人才培养也具有一定参考和借鉴作用。