新课程改革下建构小学语文高效课堂研究

基于新课改“体验、参与、合作与交流”与“双减”政策下“善教会学,提质减负”的教育诉求,本文致力于探究以“导、学、议、展、评”为六项教学活动的“五步一查式”教学模式在小学语文教学中的应用,通过优化预学方案、创设问题情境,明确任务指向、倡导自主学习,小组合作分层、适时优化调整,展示学习成果、合理补充调控,多元评价效果、正面激励为主,巩固回归检测、拓展知识层次等六种措施,紧扣小学语文课堂的动态生成过程与不同层次学生的学习需要,以求低耗高质地促进学生语文素养、综合能力的提升以及课堂教学效果的优化。