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“五步学诗法”撬动小学语文童趣诗教学
1
作者
卢通
《基础教育研究》
2018年第14期74-75,共2页
小学语文古诗教学,一向是教师难教,学生难学。在教学中,教师应掌握一些基本的教学步骤。文章以《古诗两首》为例,将学诗分为五个步骤:读成一首歌,想成一幅画,提出一个疑问,走进一段故事,感悟一份情怀。
关键词
童趣
诗
五步学诗法
古
诗
教
学
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职称材料
题名
“五步学诗法”撬动小学语文童趣诗教学
1
作者
卢通
机构
苏州工业园区跨塘实验小学
出处
《基础教育研究》
2018年第14期74-75,共2页
文摘
小学语文古诗教学,一向是教师难教,学生难学。在教学中,教师应掌握一些基本的教学步骤。文章以《古诗两首》为例,将学诗分为五个步骤:读成一首歌,想成一幅画,提出一个疑问,走进一段故事,感悟一份情怀。
关键词
童趣
诗
五步学诗法
古
诗
教
学
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
“五步学诗法”撬动小学语文童趣诗教学
卢通
《基础教育研究》
2018
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