新时期小学数学主体探究五步式课堂结构研究

新课改教学目标要求教师在教学过程中充分重视学生的主体地位，使学生充分积极地参与到课堂中来，以提高教学品质。“五步式课堂”教学模式是新课改背景下新的教学模式，经过近几年的教学实践，已经被证实对教学质量的提高有着显著的效果。主要对“五步式”课堂教学模式结构进行分析，为教学工作者提供参考。

初中地理自主合作探究课堂实践探索——以海东中学“三式五步”互动生态课堂模式为例

本文重点阐述在海东中学“三式五步”互动生态课堂模式的引领下,我们进行初中地理课堂自主合作探究式模式的实践、探索、总结、调整和反思的情况,力图通过课堂模式的变革去提高学生学习地理的兴趣和改善学生学习地理的状态,落实对学生地理核心素养的培养,帮助学生更好地成长。