“五步自主教学法”在初中生物教学中运用的反思

近年来,文山市第一初级中学实施了"五步自主教学法"教学改革,课堂教学分为"学习目标展示、自学、互学、教师点拨、练习巩固"五个步骤进行,现已在文山市推广。文章结合初中生物教学实践,对"五步自主教学法"的运用进行反思,总结了教改经验,指出了应注意的问题。

五步自主学习教学法在初中物理教学中的实践

在初中物理教学中引入五步教学法,以小组探究合作学习方式,培养学生自主学习意识和能力,转变学生学习态度,在提高课堂教学效率的同时,还能提升学生综合素质及能力,有利于其全面发展。文章立足于五步自主学习教学法概念及教学优势,从当前初中物理教学现状出发,对五步自主学习教学法的实践应用展开深入探讨,旨在获得更加理想的教学效果。

小学语文自主五步教学法设计与实施策略的研究

近年来,我国教育飞速发展,在新课改的引领和带动之下,各阶段教育更加重视学生核心能力素养的提升,切实实现以学生为本的教学核心。基于此,文章针对小学语文自主五步教学法的设计与实施策略进行了深入研究,能够进一步促进小学语文教学的发展与进步。

初中物理自主型“五步教学法”研究

文章以新课程改革和现代教育理念为指针，从初中物理教学中的实际问题出发，介绍了初中物理自主型“五步教学法”的相关概念，以初中物理教学经典案例阐述初中物理自主型“五步教学法”的实施过程，指出初中物理自主型“五步教学法”是高效的，具有可操作性，值得推广。

初中英语“自主互助”五步教学法探索

笔者在近几年的课改实验中,转变教学理念,积极改革课堂教学,构建新型课堂教学模式,最大限度提高课堂教学效益。在初中英语教学中构建"自主互助学习型课堂"的教学模式。

初中物理自主型五步教学模式探索

文章立足初中物理教学的实际状况,详细介绍了自主型五步教学模式的具体概念和理论依据,对五步教学法的教学实施过程和策略进行了深入研究。以广大省惠州市惠台学校2018、2019届学生为研究对象,将五步教学法的理论与实际教学结合,通过开展教学实验和组织问卷调查的形式证明自主型五步教学法的可行性,为接下来的广泛推广奠定了坚实的基础。

基于核心素养的小学语文自主五步教学理论建构

在小学语文教学中要以核心素养为重要导向,充分发挥自主五步教学方法的作用,在小学语文教学中注重自主预习、朗读感悟、合作探究、练习巩固以及拓展延伸这些环节,充分发挥学生在每个环节中的主动性与积极性。文章结合教学实践,积极探索五步教学的模式,以便给小学语文教育工作者提供参考。