高中历史课堂中“五步问题导学”的应用--以部编教材“寻求国家出路的探索和列强侵略的加剧”为例

五步问题导学,即以“问题”为中心,通过培养学生先提出问题再解决问题的学习习惯来进一步提高学生自主学习的能力,并能够逐渐形成一种能够培养具有自主学习能力的学生的教学模式。

“五步问题导学”教学模式四种课型

"五步问题导学"高效课堂教学模式对于不同学科等都有着广泛的课堂建设指导意义,因此具有普适性。"五步问题导学"课堂教学模式具有很大的优势,无论是环节设计,还是课堂开展,都具有系统性与科学性,且操作性较强,教师与学生都能很快地适应其。本文具体介绍了四种课型对"五步问题导学"教学模式的具体应用情况,对不同学科等都有着广泛的课堂建设指导意义,因此具有普适性。