教学诊断与改进视域下“五段五维五化”高职教师培养体系的构建与实践

教师层面与教师个人的诊断与改进工作是激发教师内生动力、提升师资队伍整体水平的有效手段。以烟台汽车工程职业学院为例,从师资发展目标定位、标准制定、多样化教师成长工程的实施、信息化自诊平台建设等方面,提出了基于诊改背景下高职院校“五段五维五化”师资培养体系构建方案。