基于循证教学理念的五段式教学模式在护理临床带教中的运用分析

研究基于循证教学理念的五段式教学模式在护理临床带教中的运用效果。方法:选取2022年01月~2023年01月在本院实习的100例护理实习生,随机均分为两组,参考组采用常规教学,实验组采用基于循证教学理念的五段式教学,比较两组实习生学习效果、考核成绩及教学效果。结果:教学后,实验组实习生病情判断、方法选择、方法掌握程度、护理结果判断分数均高与参考组;理论成绩、护理操作成绩、临床病例分析成绩均高于参考组;自主学习能力、学习兴趣提高、交流能力、分析解决问题能力、临床思维能力及师生互动能力分数均高于参考组(P<0.05)。结论:对护生采用基于循证教学理念的五段式教学模式,能够有效提高实习生的学习效果与考核成绩,提升教学效果。

基于循证教学理念的五段式教学模式在护理临床带教工作中的应用

目的探讨基于循证教学理念的五段式教学模式,在护理临床带教过程中的教学效果。方法2020年7月—2021年4月,以56名护理专业实习生为教学对象,采取随机数字表法,将实习生分为对照组和观察组各28人。对照组行常规教学法教学,观察组采取基于循证教学理念的五段式教学模式进行教学。教学后,从实习生学习效果评价和对教学方法的总满意率等方面比较教学效果。结果观察组学习效果评分和对教学方法的总满意率均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论基于循证教学理念的五段式教学模式,有效提高了护理临床带教工作的教学效果。

信息化技术在五段式教学模式中的应用——以压花艺术课程中叶脉书签的制作为例

压花设计课程是园林技术专业实施性教学计划中的专业选修课,它是插花艺术课程的延伸课堂。压花艺术作为一种新型的艺术工艺,已慢慢地尝试在大中小学中普及教育。惠州工程技术学校通过第二课堂的方式开设了压花艺术课程,并尝试与信息化技术进行有机的结合,给课堂教学带来了活力,从而达到"做中学"的教学效果。文章以叶脉书签的制作为例,展示信息化技术在五段式教学模式中的应用。成功掌握叶脉书签的制作是压花用品的重要内容,在这个教学过程中,打破传统的教学模式,采用有效教学模式——五段式教学模式,即充分利用信息化技术进行"课前预习——课端热身——课中学习——课尾回顾——课后拓展"五段式教学。

三本高校宏观经济学课程“五段式”教学模式探究

本文在分析宏观经济学课程特点、重要地位和高等教育形势变化后三本高校学生特点的基础上,以三本高校学生的知识特点和思维方式为出发点,提出了宏观经济学课程的"五段式"教学模式,即趣味导读、模型精讲、问题发现、热点讨论、课堂实践。

创新管理模式 提高教学实效

一、课题引领,模式创新我校在样本校专项课题＂新课程背景下普通高中课堂教学模式的转变研究＂的基础上,经过实践,提出了适合本校实际情况的＂五段式教学模式＂。＂五段式教学模式＂的基本内容包括以下几个方面。1.课前预习,学案导学。教师课前制订详细的学案,要求学生根据学案预习本节课将要学习的内容,通过预习,

《财务会计实务》课程改革初探

从基于工作过程出发对《财务会计实务》课程的内容进行解构与重构,采用完全仿真的会计原始凭证,边讲边练,边练边讲,创新了理论和实训有机结合的项目化教材体系;校企合作共同研发《财务会计实务分岗位手工实训》实训软件;设计与创新了五段式课程教学模式。

探索美术联考环境下艺术设计专业色彩教学之路

结合山东省实行美术招生全省联考后生源专业素质的实际状况，以研究客观物象为依托，优化课程结构。对教学内容和教学方式进行分析与重组，提出“五段式”教学模式，使学生在学习、实践中掌握本领，达到激发学生创造性潜能，夯实学生的基本专业素养之目的。探究学习能力、美术创新能力的诸多问题。