基于柯氏模型的“五环一体”培训体系在医院感染重点部门保洁人员培训中的应用

目的:探讨基于柯氏模型构建“五环一体”培训模式在医院感染重点部门保洁人员的培训效果。方法:将2022年6月至2023年5月广东省佛山市第一人民医院感染重点部门在职保洁人员76名随机分为对照组和观察组各38名,分别按常规培训方法和基于柯氏模型的“五环一体”培训模式进行培训,比较两组培训效果。结果:观察组培训后的反应层(培训接纳度、出勤率、满意度)、学习层(理论知识考核达标率、操作技能考核达标率)、行为层(清洁单元化、自我防护认知水平、含氯消毒液配制、洁具使用管理、医废处置、污点清洁消毒处置能力)、效果层(环境物表清除率、手卫生依从性与正确性)均明显优于对照组(P均<0.05)。结论:基于柯氏模型构建“五环一体”培训模式能够明显提高医院感染重点部门保洁人员整体培训效果,为医护患三方提供舒适从医与就医环境。

螺旋式“五环一体”初中语文作文教学的实践探索

螺旋式“五环一体”初中语文作文教学的研究,是在新课标的指引下和在新教材的实际运用过程中,结合“大语文”教学的发展需要,进行的新的写作教学方法的实践探索。文章主要论述螺旋式“五环一体”初中语文写作教学的实践背景,初中语文教学面临的主要问题,螺旋式“五环一体”初中语文作文教学的实践策略方法,以及螺旋式“五环一体”初中语文作文教学的意义。螺旋式“五环一体”初中语文作文教学对接语文核心素养,能为新时代的作文教学提供有益的借鉴。

“五环一体”:高校思想政治理论课教学模式的创新

在新形势下,高校思想政治理论课教学要取得实效,必须改革传统教学模式,创新教学模式。"五环一体"的新教学模式就是通过专题教授、经典研读、思想论坛、实践体验和综合考核五个环节组成一个教学系统,在发挥教师主体作用的同时,从多方面调动学生学习的主体性,使学生积极参与到教学中,对思想政治理论知识做到真学、真知、真信、真用。

“五环一体”视角下县域城镇化建设研究

"十二五"时期是我国县域城镇化加速发展的黄金期,城镇数目不断增加,城市规模不断扩大。然而,在欣欣向荣的城镇化进程背后,却出现土地城镇化与资源环境恶化、被城镇化的农民就业与养老等一系列矛盾,使得新一轮县域城镇化推进面临一定的阻力。要改变"土地城镇化,而非农民边缘化"的状态,就必须在制度、体制机制等不同层面不断创新,以期构建工业化、信息化、城镇化、农业现代化、生态化"五环一体"协调发展的县域城镇化。

高职旅游人才“三段五环一体化”实践教学体系构思

高职高专对学生的技能培养主要通过实践教学来完成。构建成熟科学的实践教学体系是高职教育的重要环节。高职高专旅游人才"三段五环一体化"实践教学体系的构思是在广泛吸取相关学科教育理论以及系统论、控制论、信息论思想的基础上,针对高职高专旅游专业实践教学实际情况提出的。文章就"三段五环一体化"实践教学体系的内涵、创新点及实施预期效果进行了分析。

“五环一体”创新高校思想政治课教学模式——引领大学生走自主学习主动实践知行合一之路

"五环一体"教学模式即结合独立学院学生的特点,形成专题教学、认真读书、学生讲坛、主动实践和综合考核五个环节,突出学生的主体性、教师的主导性、教与学的实践性、发挥思政课教师与辅导员的团队合作精神,具有鲜明的特色;对提升教师的教学水平和激发学生自主学习、主动实践的热情,引导学生走知行合一之路具有良好的效果。

教师快速成长的途径:“五环一体”行动引领

骨干教师是学校生存、发展的中坚力量,构建一套行之有效的名师引领的行动机制,促进教师快速成长,是格外重要与迫切的。研究者自创并运行三年多的“五环一体”行动引领机制,流程简单,操作性强,效果显著,有效促进了农村教师的快速成长。

土木工程专业实践性教学体系的研究与实践

文章结合专业实际,建立具有专业特色的"五环一体化"实践性教学体系,对实践性教学环节进行了改革,促进了大学生知识、能力、素质的协调发展。

高职旅游管理专业实践教学体系创新研究

实践教学是高职旅游管理专业人才培养的重要环节,构建科学合理的实践教学体系并加以贯彻实施对于提高学生的实践能力具有举足轻重的作用。本文在分析前人研究成果的基础上,将高职旅游管理专业实践教学从纵向时间序列上划分为三个阶段,从横向系统构成上划分为五个环节,创新性地提出了高职旅游管理专业"三段五环一体化"实践教学体系,并剖析了该体系的运行机制,最后以重庆教育学院高职旅游管理专业为例进行了实证分析。