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剪纸文创美育校本课程“五环五段”教学模式的构建与实践
被引量:
2
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作者
陈国娟
《美术教育研究》
2023年第23期177-179,共3页
随着文化教育的发展,美育越来越受到重视,尤其是校本课程的开展,使美育走进学生的日常生活。以剪纸为形式、文创为载体构建“五环五段”教学模式,有助于提升学生的创新思维和审美素养。该文探讨剪纸文创美育校本课程“五环五段”教学模...
随着文化教育的发展,美育越来越受到重视,尤其是校本课程的开展,使美育走进学生的日常生活。以剪纸为形式、文创为载体构建“五环五段”教学模式,有助于提升学生的创新思维和审美素养。该文探讨剪纸文创美育校本课程“五环五段”教学模式的构建与实践,介绍了剪纸文创美育校本课程的背景和意义,阐述了“五环五段”教学模式的构建过程,总结了剪纸文创设计教学的实施策略,强调教育者要重视美育的重要性,发掘传统文化的内涵和价值,培养学生的艺术情感和创新精神。
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关键词
剪纸文创
美育
校本课程
教学模式
五环五段
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题名
剪纸文创美育校本课程“五环五段”教学模式的构建与实践
被引量:
2
1
作者
陈国娟
机构
韶关市第十四中学
出处
《美术教育研究》
2023年第23期177-179,共3页
基金
2023年广东省韶关市中小学教育教学成果奖一等奖“剪纸文创美育校本课程“五环五段”教学模式的构建与实践”成果。
文摘
随着文化教育的发展,美育越来越受到重视,尤其是校本课程的开展,使美育走进学生的日常生活。以剪纸为形式、文创为载体构建“五环五段”教学模式,有助于提升学生的创新思维和审美素养。该文探讨剪纸文创美育校本课程“五环五段”教学模式的构建与实践,介绍了剪纸文创美育校本课程的背景和意义,阐述了“五环五段”教学模式的构建过程,总结了剪纸文创设计教学的实施策略,强调教育者要重视美育的重要性,发掘传统文化的内涵和价值,培养学生的艺术情感和创新精神。
关键词
剪纸文创
美育
校本课程
教学模式
五环五段
分类号
G632.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
剪纸文创美育校本课程“五环五段”教学模式的构建与实践
陈国娟
《美术教育研究》
2023
2
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