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基于“五环四线”模式的初中“功”的教学设计与实践
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作者 胡维维 《数理化解题研究》 2024年第8期106-108,共3页
文章以“功”教学为例,构建“五环四线”教学模式.从促进学生深度学习和思维进阶的角度设计教学过程,有利于学生科学探究与实践素养的提升,促进学生关键品格和必备能力的形成.
关键词 五环四线 探究实践 科学思维
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